精品文档---下载后可任意编辑高中生解决结构良好与结构不良物理问题表征及策略的差异的开题报告题目：高中生解决结构良好与结构不良物理问题表征及策略的差异讨论背景：物理学习中，结构是一个重要的概念。这些概念可以用于描述物质的物理性质。对于高中生来说，他们需要掌握这些概念，并能够将它们应用于解决问题。然而，高中生在理解物理概念和解决问题时可能面临一些困难。结构良好与结构不良的物理问题是高中物理学习中常见的。以琳琳用在她的学习中的物理模型为例，它可能具有不完美的结构或者不同的物理特征。这些物理模型需要不同的解决方法。讨论目的：本讨论旨在探讨高中生在解决结构良好与结构不良物理问题时的表征及策略的差异。具体讨论目标如下：1. 探究高中生解决结构良好与结构不良物理问题的表征特点。2. 比较高中生在解决结构良好与结构不良物理问题时所采纳的策略。讨论方法：本讨论采纳质性和量化的讨论方法。我们首先让高中生完成一个与结构有关的任务，然后采纳访谈和问题解决协议来收集数据。我们将使用 SPSS 进行数据分析和比较。讨论意义：1. 这项讨论有助于更深化地了解高中生在解决结构良好与结构不良物理问题时的表征及策略的差异，为老师提供更好的教学方法。2. 通过发现高中生的表征和策略差异，讨论者可以设计更好的课程和教学材料，以提高学生的理解和应用能力。3. 本讨论可以为教育政策提供有关提高学生物理学习水平的建议。
