精品文档---下载后可任意编辑高中语文教学中学生阅读理解监控能力的培育的开题报告一、选题的背景和意义高中语文课程中，阅读理解是一个非常重要的环节，有助于培育学生的阅读能力和思维能力，同时也提高他们的文化素养。近年来，随着信息时代的到来，信息爆炸使得学生面临更多的阅读材料，因此如何提高学生的阅读理解能力就变得尤其重要了。特别是在当前疫情带来的在线教育背景下，语文老师如何发掘网络时代多元化的语文阅读资源，如何将视频、音频、图片等多种资料融于阅读之中，如何提高学生在虚拟阅读环境下的阅读水平，也是一个重要的课题。然而，教学中发现，高中学生普遍存在阅读理解能力较差而不易改变、阅读主动性不高、阅读时无思路等问题。因此，如何通过教学手段提高学生的阅读理解水平，显得尤为关键。本讨论旨在探究如何通过监控学生的阅读理解过程，提高其阅读的监控能力，进而改善学生的阅读理解水平。二、讨论目的本讨论旨在通过以下几个方面探究如何提高高中学生的阅读理解水平：1.讨论监控学生阅读理解的有效性，以提高学生的阅读监控能力；2.探究多样化资料对于提高高中学生阅读理解水平的影响；3.分析学生在虚拟阅读环境下的阅读理解能力。三、讨论内容本讨论主要包括以下几方面内容：1.阅读理解监控的理论基础：对阅读理解监控的一些基本概念进行界定，并探讨如何运用这些概念实现阅读监控。2.如何提高学生的阅读监控能力：探讨监控学生阅读理解的有效方法，如将学生分为小组进行讨论沟通；在阅读任务中加入问答环节等。3.多样化资料对于提高高中学生阅读理解水平的影响：在阅读教学中运用多样化资料，如电视剧、电影、图片等多媒体教学，探讨这些多样化资料对于提高学生阅读理解水平的作用。4.虚拟阅读环境下的阅读理解能力：在在线教育背景下，运用虚拟阅读环境进行阅读教学，并对学生的阅读可视化数据进行分析，探究学生在虚拟阅读环境下的阅读理解能力。四、讨论方法本讨论主要采纳的讨论方法包括：1.文献阅读法：通过查阅相关文献，了解国内外阅读理解监控、多样化资料在阅读教学中的应用，以及在线阅读环境下的阅读理解能力等方面的讨论现状和进展趋势。精品文档---下载后可任意编辑2.实证讨论法：通过实地调查和实验，对阅读监控、多样化资料在阅读教学中的应用、在线阅读环境下的阅读理解能力等进行讨论，并对结果进行分析和解释。五、预期结果通过本讨论，预期可以得出以下结果：1. 确定有效的阅读监控方法，提高...
