精品文档---下载后可任意编辑高校思想政治理论课“三·三·二”实践教学模式探讨的开题报告一、讨论背景及意义高校思想政治理论课是培育高素养人才的重要课程之一，也是推动中国特色现代化建设的重要途径。在此背景下，高校的思想政治理论课教学也必须不断创新，以适应时代进展的需求。“三·三·二”实践教学模式是一种新的思想政治理论课教学模式，通过三次教学、三次实践和两次答辩的方式，使学生将所学的理论知识与实践相结合，从而达到更好地掌握理论知识和提高实践能力的目的。该模式在多个高校已经得到了实践，但还存在一些问题需要深化讨论。因此，本讨论旨在探讨高校思想政治理论课“三·三·二”实践教学模式的优缺点、应用情况和改进方向，为推动高校思想政治理论课程建设提供有益的参考和借鉴。二、讨论问题及讨论方法1. 讨论问题（1）“三·三·二”实践教学模式对学生有何影响？（2）该模式在高校的应用情况如何？（3）该模式存在的缺陷和改进方向是什么？2. 讨论方法本讨论将采纳文献讨论法和问卷调查法。首先通过查阅资料了解“三·三·二”实践教学模式的历史背景、理论框架和实际操作，然后设计调查问卷，对参加该模式教学的师生进行问卷调查。最后，通过对问卷调查数据的统计分析，归纳总结模式的优缺点和改进方向。三、预期讨论结果及贡献本讨论估计能够分析“三·三·二”实践教学模式的实际操作情况和优缺点，为改进该模式提供有益的建议和方向，并为高校思想政治理论课教学和课程改革提供有益的参考和借鉴。
