实施社会领域的情感教育 促进幼儿身心健康发展 ——大拇指幼儿园 李萍 在幼儿园社会领域中最常见的是：老师费尽心思和精力搞了不少活动，但由于过于注重形式的多样和翻新，忽略了社会领域教育的核心价值和目标——情感培养。我们常常会看到，老师进行了一系列“我爱妈妈”的活动，如：画妈妈、给妈妈做礼物、做妈妈的小助手等之后，幼儿会说“妈妈我爱您”，但行动上依然不尊敬妈妈、不关心妈妈。当今社会，每个家庭基本上都只有一个孩子，孩子成了整个家庭的重心，为了满足孩子的需要，家长们对孩子有求必应，因此，造成了孩子自私、任性、争强好胜、依赖心强等性格。有的孩子稍有不如意就对长辈发脾气，有的孩子对残疾人、小动物没有起码的同情心和爱心，甚至表现出很冷漠态度，这些现象就是情感教育缺失的一种表现。社会领域的教育中，幼儿对社会的认知是关键，幼儿有了深刻的认知，才有可能表现出相应的行为。幼儿园社会领域教育的关键是增强幼儿的情感体验，只有通过增强情感体验，才能加强幼儿的社会认知。可见，情感教育的重要性。作为幼儿教育工作者的我们应怎样把握住他们人生的关键时期，做好幼儿情感教育工作，促进幼儿身心健康发展呢？我认为应从以下几点入手： 一、 通过社会领域教育，增强幼儿的情感体验 《幼儿园工作规程》指出：幼儿园的品德教育应以情感教育和培养良好的习惯为主，注意潜移默化的影响，并贯穿于幼儿生活以及各项活动之中。幼儿园的每项活动每个环节都是我们实施教育的阵地，我们利用各项活动的特点，适时适当的对幼儿进行引导，将情感教育有机的渗透其中。 （1）情感教育融入教学活动。 生活中处处都会衍生出情感，在我们教学活动的每个学科领域中都可以将教学和情感教育结合起来。如情景故事活动“大雨啊，你慢点下”，通过故事中“优优 ”在阳台上等妈妈回家的故事，让幼儿了解孩子和妈妈之间的真挚的爱。在教学过程中，我们可以引导幼儿说说为什么“优优 ”心里很着急，再说说自己与妈妈之间的故事，进一步激发孩子对妈妈的情感。如在“我帮妈妈洗衣服”歌曲教学中，首先教师先讲述妈妈每天上班工作，下班回家要做饭、拖地、洗衣服等家务活，让幼儿感受妈妈工作一天下来是多么的辛苦，激发幼儿帮妈妈分担做家务事的辛苦，在此基础上，教育幼儿有感情的学唱歌曲，这样情感教育就自然的融入到里面了。除此之外，我们还可以通过大自然、身边的人和物等来开展情感教育，丰富幼儿的情感体验。如走进成人...
