1 牛 津 小 学 英 语 4B Unit6 Let’ s go by taxi 评 课 稿 常 熟 市 王 庄 中 心 小 学 周 清 俞 琳 老 师 执 教 的 这 堂 课 的 思 路 非 常 清 晰 ， 教 师 的 基 本 功 扎 实 ， 课 前 准 备 得 也 相 当 充 分 ，教 师 的 语 音 清 晰 、 语 调 得 当 ， 在 语 感 上 非 常 好 ； 另 外 教 师 的 表 情 亲 切 ， 教 态 良 好 ， 有 亲 和力 。 从 Free talk 复 习 了 师 生 问 好 等 内 容 ， 然 后 根 据 儿 童 的 年 龄 特 征 从 春 天 来 了 ， 引 导学 生 选 择 交 通 工 具 到 北 京 旅 游 ， 自 然 引 出 How do we go there ? Is this train for Beijing? 整 个 课 堂 教 学 流 畅 ， 环 环 相 扣 ， 气 氛 活 跃 ， 能 使 学 生 比 较 熟 练 地 掌 握 本 节 课 的 内 容 ， 达 到预 期 的 教 学 目 的 。 教 师 在 课 前 对 教 材进行了 合理的 分 割， 本 课 内 容 适中 ， 难易程度相当 ， 学 生 在 课 堂 上 与教 师 能 够很好 地 互动。 教 学 思 路 也 很清 晰 ， 学 生 学 得 很容 易， 自 然 本堂 课 气 氛 就活 跃 很多。 成功 的 创设情 境也 是本 课 的 一个 亮点。 如出 示train, station 没票引 出 去by plane, 同时， 进行了 大量的 操练 ， 操练 的 形式也 非 常 丰富多样， 有 小 组间读，小 组成员开火车读， 同桌间的 操练 等 ， 操练 的 很到 位。 让学 生 主动参与到 活 动中 来 ， 体现出 老 师 只是处于指导 地 位的 ， 学 生 才是学 习 的 主体， 符合新的 教 学 理念， 值得 我学 习 。 对 于小 学 中 年 级的 英 语 教 学 ， 着重培养学 生 拼写单词的 能 力 。 教 师 不仅教 知识， 更重要的是教 授学 习 方法。 如在 教 授完单词plane minibus train 教 师 设计游 戏look and guess, 通过游 戏发挥学 生 的 积极性， 使 学 生 主动参与到 学 习 活 动中 ， 与老 师 互动， 也 是给教 师 良 好的 教 学 反馈， 在 游 戏中 ， 巩固单词， 避免了 枯燥单调 的 操练 ， 学 ...
