以旅游资源讲解为基础，以职业技能培养为目标，培养新时代的旅游人才—申报精品课程建设报告填表说明（1）课程建设报告内容要紧扣精品课程评审指标要求，凸显课程的建设成果和特色（2）课程建设报告要详实具体，字数要求3000字左右，从师资队伍、教学内容、教学条件、教学方法与手段、教学效果、课程网站建设等方面进行阐述，可以是申报表中课程简介的扩充版；（3）课程建设报告必须有主副标题，主标题反映本课程建设成效特色，副标题为：“----2015年申报精品课程建设报告”。一、师资队伍（一）课程负责人与主讲教师《新疆旅游资源》课程已教授了2001-2014级共14届学生，涉及本科、高职、民考民民考汉等多个层次，约有800多位学生受益。课程组包括五名教师，分别是汤文霞、李武陵、郭海燕、季国良和刘蕊等老师（见表1），知识结构合理，具有博士学位1人，占总人数的20%；其余都是硕士研究生，研究生以上学历100%。职称结构上，副教授3人，高级职称比例为60%，学缘结构方面，非本校毕业教师占60%。五位老师都给旅游专业的学生上课，包括《新疆旅游资源》、《旅游规划与开发》、《景区管理》、《旅游政策法规》和《导游业务》等，大部分老师都有从事旅游行业的经验。2015年1人担任旅游管理专业硕士点的研究生导师。年龄结构上，70后4位，80后一位，形成了一个年富力强的师资队伍。5名主讲教师全部主持并参加科研项目或教改项目。课程组教师均长期在一线从事教学工作，教学成果和科研成果丰硕，都是优秀的高校教师。课程组成员的职称结构、年龄结构、学缘结构、学历结构均为科学组合，各位老师治学严谨，为人师表，教学能力强，对工作认真负责，对所教学生极度负责。课程组负责人有团结协作精神和组织协调能力，每年度都集体研究教学工作十多次，教学任务分配合理，有分工又有协作，注重课程质量。表1教学队伍人员构成（含负责人）姓名出生年月职称学位学科专业开课情况汤文霞1974副教授硕士研究生旅游管理新疆旅游资源、旅游文化学、酒店管理原理李武陵1975讲师硕士研究生旅游景观规划设计旅游政策法规、旅游策划学、户外活动与教育郭海燕1977副教授硕士研究生园林管理旅游规划与开发、客源国概况、园林艺术季国良1972副教授博士研究生文化遗产景区管理、遗产旅游与管理刘蕊1983讲师硕士研究生少数民族经济导游业务、旅行社经营与管理（二）教师培养教师培养有计划，措施和效果较好。三年中课程组的教师除与新疆师范大学、塔里木农业大学等兄弟院校的学习、交流外，共有10人次参加各类培训、进修，并获得结业证书（详见表2），整体上教师综合素质与能力得到进一步提升，为课程教学质量的提高奠定了重要的基础。表2课程组教师近三年参加的培训、进修一览表年度师资培训内容（以获得结业证书为准）2013年参加创业实训（模拟公司）师资培训班，2013年4月参加石河子大学第十期教师教学发展研讨班，2013年9-10月参加2013年自治区高校青年教师教育教学能力提升培训班，2013年11月本年度汤文霞老师晋升为副教授，2013年11月2014年参加旅游管理专业骨干教师国家级培训，2014年8月，杭州参加第三期新疆导游师资培训班，2014年11月参加人社部主办的创业培训（SYB）课程师资培训班，2014年6月全国高校教师网络培训计划《旅游学概论》骨干教师高级研修课程2014.4汤文霞、郭海燕老师为政法学院“第四批”青年骨干教师，2010年12月-2014年7月参加新疆师范大学首届西北-中亚民族学（文化人类学）研究高级研讨班，2014.102015年郭海燕老师为石河子大学“3152”青年骨干教师，2013年----2015年2015年11月赴新疆师范大学交流学习季国良老师2011-2015在山东大学攻读博士学位（三）教师队伍建设的成效2013-2015三年间，课程组教师共获得教学奖励32人次，主持的教育教学改革项目11项，其中石河子大学教改项目7项，骨干教师培养与资助计划6项，公开出版的教材3部，发表教学研究论文10篇，主持各种类课题6项，发表学术论文12篇（其中北大核心4篇、CSSCI来源5篇）。每位教师都本着对学生负责的态度，勤勤恳恳，并将个人的教学与科研成果积极地转化到课程教学与改革中去，课程组的老师团结互助，积极向上，相...
