《丢三落四烦人心良好习惯报佳音》 参评教案 宁阳县华丰镇才慧希望小学 张茂峰 2019 年 10 月 一、教学背景 一般情况下,孩子的物品都是由家长代买和代管的，随着孩子年龄的增长,应该有意识地逐步要求和培养孩子管理自己的物品。但是有些家长井没有注重这方面的培养,以至于孩子上学了仍然随处乱放自己的物品，找不到就依赖大人找。往往这个时候家长会马上帮助孩子解决问题，因此，孩子丢三落四的次数很多，但对丢三落四导致的后果却体会得很少,严谨细致、分类有序地整理收放物品给自己带来方便的经验也相对较少，不利于改掉丢三溶四的毛病。在很多家庭里，游戏开始时孩子很少有机会体验自己的事情自己做的完整过程，生活经验不完整，责任意识也不成熟,所以孩子做事容易有头无尾、马马虎虎。教育是项复杂的系统工程，包 含 着家庭教育、社 会教育和学校 教育，三者 相互 联 系、有机结 合 。在这项系统工程中 .家庭教育是基 础 。家庭教育对青 少年的成长具 有奠 基 性 作 用 ，是学校 教育和社 会教育不可 取 代的。家庭教育所包 含 的内 容极 其 丰富 ,尤 其 是培养子女 养成良 好 习 惯 极 其 重要。因为 播 下一种 习 惯 ,收获 一种 性 格 ;播 下一种 性 格 ，收获 一种 命 运 。 二 、教学目 标 1、帮助家长了解孩子养成良 好 生活习 惯 的重要性 ,引 起 家长的高 度 重视 。, 2、分析 案 例 帮助家长认 识孩子养成不良 生活习 惯 的主 要原 因是什 么 ; 3、通 过讲 述 典 型 的教育故 事,指 导家长掌 握 帮助孩子养成良 好 生活习 惯 的有效 对策 ,帮助家长引 导孩子健 康 快 乐 地成长。 三、课 前 准 备 1、搜 集 有关 习 惯 对人的影 响 的资 料 ； 2、多媒 体课 件 ； 3、安 排 两 位 学生家长和两 名 学生预 先 排 练 好 情景剧 ，分别 表 演 A 剧 和 B 剧 。 四、教学过程 （ 一） 故 事导入 亚 历 山 大帝 王 图 书 馆 发 生火 灾 的时候,馆 里所藏 图 书 被 焚 烧 殆 尽 ,但有一一本 不很贵 重的书 得以幸 免 。有一个能 识几 个字 的穷 人 ，花 了几 个铜 板 买下了这本 书 。书 本 身不是很有意思 ，但书 页 里面却藏 着一样 非 常 有趣 的东 西 :一张 薄 薄 的羊 皮 纸 ，上面写 着点 铁 成金 石 的秘...
