家 庭 教 育 教 案 授 课 主 题 ： 家 庭 教 育 的 意 义 与 作 用 教 学 目 的 ： 通 过 本 讲 教 学 使 广 阔 家 长 明 确 家 庭 教 育 的 意 义 与 作 用 ， 提 高 其 参 与家 长 学 校 学 习 的 自 觉 性 、 积 极 性 、 主 动 性 。 教 学 要 点 ： 一 、 为 什 么 要 开 家 长 会 〔 一 〕 当 前 家 教 中 的 误 区 主 要 表 现 在 以 下 三 个 方 面 ： (1)溺 爱 型 教 育 ： 视 孩 子 为 小 皇 帝 、 小 公 主 ， 千 方 百 计 满 足 孩 子 的 不 正 当 要求 ， 娇 惯 到 严 重 的 地 步 (2)粗 暴 型 教 育 ： 动 不 动 对 孩 子 就 是 打 骂 ， 殊 不 知 打 骂 不 仅 收 不 到 良 好 的 教育 效 果 ， 有 时 还 会 酿 成 悲 剧 (3)放 任 型 教 育 ： 有 的 父 母 双 双 外 出 打 工 挣 钱 ， 把 孩 子 交 给 他 人管理就 万事大吉了。 有 的 家 长 认为 把 孩 子 送到 学 校 ， 有 老师教 育 ， 家 长 只管他 的 吃、 穿、 用 ，其 他 方 面 根本 不 管。 〔 二〕 家 庭 教 育 的 作 用 ①基础作 用 ： 家 长 是 孩 子 的 第一 任 老师， 家 庭 是 孩 子 的 第一 所学 校 ， 孩 子出 生后不 久就 要 接受家 庭 教 育 ， 因此， 家 庭 教 育 是 基础工 程， 人才的 成 长 是 从家庭 起 步 的 ； ② 配 合 作 用 ： 家 庭 、 学 校 、 社 会 三 个 方 面 的 教 育 ， 好 比 三 匹 马 拉 一 架 车 ，只有 互 相 配 合 ， 力 气 朝 一 个 方 向 使 ， 才会 拉 好 车 ， 否 则 不 仅 拉 不 好 车 ， 甚 至 还 会造 成 翻 车 ; ③ 协 调 作 用 ： 家 庭 与 学 校 、 孩 子 与 老师、 孩 子 与 同 学 、 孩 子 与 社 会 、 孩 子与 家 长 等 各 个 方 面 的 关 系 要 靠 家 长 出 面 协 调 。 ④补充作用：孩子一般有什么知心话愿意对家长说，因此，家长对孩子可以针对性教育，这是学校老师得不到的信息，所以，家庭教育就有补充作用。 〔三〕家庭教育的特殊性 ①权威性：父母在孩子面前...
