家 校 合 作 的 文 献 综 述 当 今 世 界 各 国 已 普 遍 认 识 到 ，青 少 年 儿 童 的 教 育 仅 靠 学 校 单 方 面 的 力 量 是 难以 完 成 的 ， 需 要 社 会 各 方 面 的 的 力 量 ， 尤 其 是 家 庭 的 通 力 合 作 。 因 而 家 校 合 作 成为 了 世 界 各 国 教 育 改 革 的 重 要 组 成 部 分 ， 可 以 说 ， 家 校 合 作 已 成 为 当 今 教 育 改 革中 的 一 个 世 界 性 研 究 课 题 ， 在 我 国 亦 不 例 外 。 众 所 周 知 ， 社 会 参 与 教 育 与 成 为 世 界 教 育 发 展 的 一 个 重 要 趋 势 。 开 展 家 校 合作 ， 其 目 的 是 为 了 更 好 的 发 挥 家 庭 和 学 校 的 优 势 ， 用 家 庭 教 育 的 优 势 利 弥 补 学 校教 育 的 不 足 ， 让 学 校 教 育 指 导 家 庭 教 育 ， 最 后 总 是 家 庭 教 育 再 来 支 持 和 强 化 学 校教 育 ， 即 双 方 优 势 的 相 互 利 用 和 相 互 补 充 。 本 文 将 从 家 校 合 作 的 定 义 、 理 论 依 据 、 国 内 外 已 有 的 方 式和 类型、 现存的 问题 、问题 的 解决策略以 及开 展 家 校 合 作 的 意义 六个 方 面 对所 查阅的 文 献 进行整理分 析。 一 、 家 校 合 作 的 定 义 ： （1）我 国 研 究 家 校 合 作 的 专家 马忠虎认 为 ， 家 校 合 作 就是 指 对学 生最 具影响的两个 社 会 机构——家 庭 和 学 校 形成 合 力 对学 生进行教 育 ，使学 校 在 教 育 学 生时能得到 更 多地来 自家 庭 方 面 的 支 持 ，而 家 长在 教 育 子女时也能得到 更 多地来 自学 校方 面 的 指 导 。 这一 概念把家 校 合 作 所 涉及的 范围界 定 在 学 校 和 家 庭 两个 领域。 （2）而 美国 的 霍普 金斯大学 “家 庭 —学 校 —社 区”研 究 专家 艾普 斯坦在 《从 理论 到 实践：家 校 合 作 促使学 校 的 改 进和 学 生的 成 功》一 文 中 ， 又把家 校 合 作 的 范围扩展 到 社 区， 指 出家 校 合 作 是 “学 校...
