1 / 6 家 校 沟 通 的 策 略 与 技 巧 做 好 家 校 沟 通 直 接 关 系 到 学 校 教 育 的 成 败 ，学 生 的 健 康 成 长 。 如 何 做 好 家 校沟 通 工 作 ， 对 于 班 主 任 来 说 ， 的 确 是 个 难 题 。 一 个 班 级 四 十 多 个 学 生 ， 八 十 多 个家 长 ， 所 谓 众 口 难 调 ， 无 论 班 主 任 怎 么 努 力 ， 家 长 总 会 有 不 满 意 的 ， 久 而 久 之 ，难 免 产 生 矛 盾 、 积 怨 ， 甚 至 产 生 对 立 ， 这 就 会 影 响 班 级 工 作 的 正 常 开 展 和 家 校 关系 的 和 谐 。 因 此 ， 要 求 我 们 班 主 任 去 思 考 切 实 有 效 的 教 育 策 略 ， 提 高 处 理 问 题 的层 次 与 境 界 ， 以 先 进 的 科 学 思 想 和 方 法 应 对 千 变 万 化 的 矛 盾 。 如 何 进 行 有 效 的 家 校 沟 通 呢 ？ 我 在 这 方 面 做 了一 些大胆的 尝试。 一 、 运用现代信息技 术进 行 联络 现代信息技 术为家 校 沟 通 提 供了更多 的 方 便和 快捷， 如 电子、 网络论 坛、 班级 主 页等。 1、 利用促进 家 校 沟 通 这 是 最方 便、 最普遍的 一 种联络方 式。 如 果能够善用， 这 一 条线会 成 为拉近距离， 凝聚力 量的 “感情专线”。 在 给家 长 打时， 我 会 注意 到 以 下几方 面 ：（1）多 赞美， 少批评。 孩子都是 父母心目中的 宝贝， 没有 一 个 家 长 喜欢听老师只诉说罪状。 所 以 ， 我 会 多 多 表扬孩子的 优点、 成 就 ， 例如 ：“这 孩子长 得很可爱”“孩子挺聪明的 ”“小家 伙非常 机灵、 反应 很快”“孩子可关 心集体啦”， 家 长 在 听了这 些好 话后， 自然就 比较听得进 去 孩子的 其他缺点， 自然就 会 接 受老师的 一 些意 见和 建议。 （2）注意 中的 语辞和 声调 。 看不 到 对 方 表情， 所 有 的 感觉、 印象都来 自中的 声音， 不 论 家 长 的 语气、 言语如 何 ？ 我 都会 控制自己的 情绪。 至 始至终以 亲切 、 自然、 流畅的 语调 ， 心平气和 地、 耐心地与 家 长 交谈。 （3）发挥...
