1 家 访 目 的 ： 该 学 生 自 进 校 以 来 学 习 成 绩 一 直 不 是 很 理 想 ， 虽 然 进 行 过 多 次 的 差 生 辅 导 教 育 ，但 是 效 果 仍 不 明 显 。致 使 班 级 总 体 成 绩 落 后 于 同 级 其 他 班 级 。而 且 该 生 性 格 内 向 ，不 愿 与 同 老 师 进 行 交 流 ， 沉 默 寡 言 ， 课 堂 上 从 未 发 过 言 。 问 原 因 ， 不 愿 和 老 师 作深 层 次 的 交 流 ， 只 是 一 言 不 发 ， 而 且 只 要 一 批 评 她 ， 就 会 掉 眼 泪 。 所 以 为 了 找 出问 题 的 症 结 ， 避 免 她 的 成 绩 下 降 ， 形 成 不 良 的 学 习 习 惯 ， 我 决 定 进 行 家 访 。 家 访 情 况 ： 到 学 生 家 中 ， 家 里 只 有 父 亲 一 人 在 家 ， 家 长 反 应 较 为 冷 淡 ： 知 道小孩很 早就 是 这个毛病但 是 却无从 下 手。 就 是 一 个劲的 说我 们也没有 办法。 但 是 值得庆幸的 是 经过 耐心的 交 流 ， 说明 家 访 的 来 意后 ， 家 长 终于 放下 思想 包袱于 我 进 行 了 交 谈。 从家 长 口中 得知 ， 原 因 可能有 几方面。 孩子很 内 向 ， 虽 然 是 女孩子， 但 是 也很 好玩，而 且 具有 一 定 的 惰性 。 孩子回到 家 后 就 沉 醉在 电视中 ， 对其 中 的 情 节津津乐道，但 是 对学 习 却基本只 字不 提， 可能这也是 孩子行 为 反 常的 原 因 之一 。 而 且 学 科中有 她 并不 是 很 乐学 的 科目 ， 比如说数学 。 学 习 起来 较 为 吃力， 她 可能产生 了 畏难情 绪。 加上 家 长 工作 比较 忙， 没有 时间辅 导 孩子学 习 ， 在 刚刚上 学 时就 没有 养成良 好的 学 习 习 惯 。 最后 家 长 答应 我 ， 会 积极配合我 们老 师 对孩子进 行 心理 疏导 ，主动和 孩子多 交 流 ， 使 孩子尽快融入到 正常的 学 习 生 活环境中 去。 家 访 体 会 ： 随着社会 竞争的 激烈， 学 习 压力的 增大， 许多 孩子在 生 理 和 心理 都存在 着一 些不可回避 的 问 题 ， 而 且 短期内 是 无法改变这一...
