单项选择题1.《爱弥儿》是18世纪法国启蒙思想家、教育家卢梭的代表作，该书核心思想与观点是让儿童接受（）。A.顺其自然的教育B.泛智教育C.绅士教育D.教育心理化2.一年级的小王，在吃了路边小吃后，发生中毒现象，教师应采取的正确处理方法是（）。A.首先通知家长，并详细讲述中毒情况B.教师可先根据病情采取催吐、洗胃、导泻或灌肠等方法迅速排出毒物C.应带学生到室外，吸入新鲜空气和氧气、保持呼吸道通畅D.报告给校长3.老师带领学生去贫困地区的学校看望当地学生，并为他们捐献衣服，这体现了（）的德育方法。A.陶冶教育B.榜样示范C.实践锻炼D.品德评价4.“人之初，性本善；性相近，习相远”指的是（）。A.遗传对人发展的作用B.环境对人发展的作用C.先天环境对人发展的作用D.成熟对人发展的作用5.维纳的成就归因理论认为，个体进行成败归因有六个基本因素，各个因素按其特征可分为原因源、稳定性、可控性三个维度，其中属于内部的，不稳定的，可控制的因素是（）。A.能力B.努力C.难度D.运气6.场独立型学习者一般偏爱的学科是（）。A.语文B.数学C.政治D.历史7.教师备课需要做好三项工作，主要是指（）。A.钻研教材、了解学生、考虑教法B.编写计划、了解学生、设计课件C.设计课件、考虑教法、编写计划D.设计课件、熟悉教材、熟悉大纲8.前苏联教育家苏霍姆林斯基说“追求理想是一个人进行自我教育的最初动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的教育技巧和艺术。”这段话强调德育的过程具有以下哪种特点（）。A.德育过程是教育与自我教育的过程，具有塑造性和能动性B.德育过程是一个长期的反复的过程，具有渐进性和反复性C.德育过程是组织学生进行社会活动与交往的过程，具有广泛的社会性和很强的实践性D.德育过程是促进学生的道德认识、道德情感、道德行为发展的过程，即培养学生品德的过程，它具有侧重性和同时性9.小小、豆豆、丁丁三个小朋友一起玩耍，豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里，然后丁丁就跑出去玩了，豆豆偷偷把玩偶从抽屉里拿出来，藏到了衣柜里，小小在旁边看到了整个过程，处于前运算阶段的小小会认为，丁丁从外面回来后会（）找玩具。A.到衣柜里B.到抽屉里C.到其他地方D.不去10.适当增加小干部岗位，适当进行小干部'轮换，按民主程序选择班级干部的做法，目的是为了（）。A.把班集体作为教师权威和意志的再现B.确保班级教与学不受干扰C.把班级集体作为学生自我教育的主体D.确保教师对班级预先期望能达到11.某实验学校尝试将其教学时间重新分配，其中，大班上课占40%，小班研究占20%，个别教学占40%。这种教学组织形式属于（）。A.道尔顿制B.特朗普制C.分组教学制D.班级上课制12.小学生在学习“苹果”“桔子”“西瓜”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是（）。A.上位学习B.下位学习C.归属学习D.并列结合学习13.学生张亮在课堂上出现怪异行为时，老师和同学都不予理睬，他的这种行为便逐渐减少了。这种行为矫正法称为（）。A.强化法B.脱敏法C.消退法D.惩罚法14.“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是（）的表现。A.道德感B.理智感C.美感D.义务感15.有的人乖巧伶俐，惹人喜爱，他们的情绪丰富而且外露，喜怒哀乐皆形于色，活泼、好动、乐观、灵活是他们的优点。思维灵活，行动敏捷，对各种环境的适应力强，弱点是缺乏耐心和毅力，稳定性差，见异思迁。这种人的气质属于（）。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质16.开设人口教育课、环境教育课、闲暇与生活方式课等新课程，这些课程要融合历史，地理，化学、生物、物理、卫生等学科知识，这是（）。A.综合课程B.活动课程C.学科课程D.分科课程17.张某与刘某是非常好的同学，张某偷了其他同学的东西，刘某也明确认识到张某违反了学校纪律，可就是无法恨张某，这是由其（）所决定的。A.道德意志B.道德观念C.道德情感D.道德行为18.刘明在解决问题时，喜欢一步一步地分析问题，每一个步骤只考虑一种假设或一种属性，提出的假设在时间上有明显的前后顺序，第一个假设成立后再检验第二个假设，解决问题的过程像链条一样，一环扣一环，直到找到问题的...
