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习作1暑假中的一件事教学设计VIP免费

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习作1暑假中的一件事一、教学要求:1.学会在习作中写出自己的独特感受。2.学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。3.热爱大自然,感受假期生活的乐趣。4.引导学生对习作进行修改,养成习作之后认真修改的习惯。二、教学重点:学会细致的观察生活与大自然,养成留心观察、乐于及时记录的习惯,提高学生的书面表达能力。三、教学难点:描写细致,感受真实。四、课前准备:回忆暑假生活五、教学课时:两课时六、教学过程:第一课时一、教师讲述自己假期愉快的旅游经历。二、师生交流,激发写作兴趣:1.我想我们都喜欢出去游玩儿,去拥抱大自然,在假期中,想必大家也定有难忘的经历?能告诉大家吗?三、片段赏析、发现写作方法:1.师:我们到风景区游览,欣赏自然风光,增长见识,留影拍照,真是一件乐事。那怎样给自己最喜爱的照片配上一篇精彩的文章呢?大家相互讨论一下,一会我们来献计献策。2.师:谁有好的建议,快给大家说说!学生初步谈到:教后感或教案修改教后感或教案修改(1)按一顺序,也就是旅行的顺序来记,这样更清晰;(2)要围绕照片的内容来写,把那里的美丽景色生动的描绘出来;(3)可以把照片的地点和内容作为文章的一个重要部分,精彩片断;(4)要围绕快乐来写,写出旅途的难忘。3.师:我也给大家介绍两种观察景物的方法,一种就是定点观察。如站在公角,对公园进行由远及近的观察。又如我们登上塔顶,从东南西北四个方向对塔下景物进行观察。二就是移动观察,它又叫移步换位法。就是随着脚步的移动变换位置,一处一处地进行观察。选好了观察点,就是确定好了写的顺序。如这样,就有条理有重点地写下了作者在大会堂所看到的景物。四、创设情景,感悟写作方法:1.师:同学们,我们要记录自己的假期生活,你们还想到了什么?生:2.师:能结合你具体情况给大家具体讲一讲吗?3.师举例让学生练习说。五、理解“难忘”,拓宽学生思路,丰富写作素材:学生讨论要把自己最喜欢、印象较深的地方作为重点来写。第二课时一、写作提示:这节课,就请大家先回忆一下假期生活,想想令你印象深刻的事及当时的感受,然后有条理的写下来,注意突出重点,写出你的真情实感,一会我们交流。二、学生写作,教师巡视,了解学生作文情况。教后感或教案修改三、选择写的较好的文章,在班里进行赏析。教师侧重选择两类文章:1.条理清楚,内容具体,重点突出,结构好。2.语言优美,对景色、心情、语言等的描写较生动,且表达了自己真实的感受。教师引导学生互相评一评,作文中有哪些地方值得大家学习。四、刚才,我们欣赏了几位同学的作文,相信对每位同学都有所启发,这节课我们来精心修改自己的文章。我建议大家可以用方位、时间等顺序来构成文章,这样可以让人视野清新,把笔墨多花在自然景观的特色上。联系自己的感受,把画面呈现于脑海中,用生动形象的语言把它写出来。1.学生自己修改。2.教师发现问题及时帮学生解决,对部分学生帮他们开拓一下思路,发现共性问题随机点拔。3.请学生大声朗读自己的习作,师生互评,发现问题,进行修改。4.小组内相互读别人习作,帮助同学修改。五、誊写作文评讲习作1一、教学要求:1.阅读教师批改过的一篇习作,读懂教师在“眉批”和“总批”中提了的意见,明确习作怎样才能做到有详有略。2.读懂本次习作的要求,能参照教师的修改意见,把这篇习作修改好,誉在自己的作文本。3.培养认真修改习作的良好习惯。二、教学重、难点:教后感或教案修改1.明确习作怎样才能做到有详有略。2.培养认真修改习作的良好习惯。三、教学过程(一)小结1.小结此次习作的大致情况。2.表扬此次习作写得好的同学,并请他们朗读自己的优秀片断。3.表扬此次习作有进步的同学,并请他们朗读自己的优秀片断。4.总结此次习作的主要问题。(二)指导修改1.出示一篇有共性问题的习作,并且出示讨论题:(1)这一篇习作与刚才的习作比,存在什么问题?(2)这个问题主要是什么原因造成的?(3)可以怎样解决?(4)如果是你,你会怎样修改?2.组织交流。3.提问:(1)从刚才的讨论中,你有什么启...

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