培养幼儿音乐的节奏感VIP免费

培养幼儿音乐的节奏感节奏是音乐构成的三大要素之一，是音乐艺术表现的重要手段，同时节奏感是音乐能力的重要组成部分，要感受音乐，理解音乐，通过节奏引起身体的共鸣，从而达到欣赏音乐、感受音乐的目的。1、在韵律动作中培养幼儿的节奏感韵律活动是培养幼儿节奏感的一个主要活动，在开展此类活动，不应该让幼儿创编出很多与众不同的动作，而是应该从一个动作或两个动作出发，着重帮助幼儿配合与音乐之间的关系，如《椅子律动——泼水歌》这个活动中，刚开始让幼儿感受音乐时，我让幼儿倾听音乐，我边用一些身体的动作，来让幼儿来感受这首音乐的节奏感。感受音乐完后让幼儿看我做动作，我跟着音乐的节奏做动作，让幼儿在看动作的同时再次感受这首乐曲的节奏，看完我的表演后，我让幼儿跟着音乐节奏做出刚刚老师做的动作，这样让幼儿再次感受音乐的节奏。但在后来，我注重让幼儿来创编动作，其实应着重带领幼儿练习听音乐做动作，让他们的动作跟上音乐的节奏，再让幼儿进行创编，这样才能让幼儿的能力得到发展。2、在打击乐活动中培养幼儿的节奏感开展打击乐活动，首先就要让幼儿熟悉乐曲的节奏，在感知了节奏特点过后在利用各种乐器进行演奏。先感知乐曲的节奏特点是非常重要的，如我上的打击乐《过新年》这个活动中，我先让幼儿倾听音乐，第一遍的时候，我边让幼儿感受音乐我边用一些绅士动作来让幼儿感知音乐的节奏，第二遍感知音乐后，我出示《过新年》的图谱，里面有过新年的节奏图，我让幼儿边看节奏图谱边看着老师做出相应的动作节奏，这样幼儿又一次的感受音乐的节奏，完后，我带领着幼儿多次徒手练习这首《过新年》音乐的节奏，等幼儿都掌握边看节奏图谱边徒手打节奏后，我再让幼儿利用乐器打出相应的节奏。3、在节奏活动中培养幼儿的节奏感韵律活动、打击乐活动是培养幼儿节奏感的活动，那么，节奏活动更是让幼儿掌握节奏的活动。中班幼儿在这阶段应掌握二分、四分节奏，初步学习十六分节奏。我在我班上这个节奏活动过程中，我先出示了小鸡、小鸭、青蛙的节奏型图谱，我先用语言来引导幼儿，说“小鸡、小鸭、青蛙是怎么叫的”让幼儿来说，完后我再次用游戏口吻来引导幼儿有节奏的唱出这三种动物的叫声，然后再让幼儿多次练习边看节奏图谱边唱出出相应的节奏叫声。如小鸡：XXXX；小鸭：XXXXX；青蛙：XXXXXXX。经过了一段时间的学习，我班的幼儿在节奏感这方面有了很大的提高，他们现在不会单单的只是用拍手的方式来表现音乐的节奏，如：在我上唱歌课，让他们听老师唱歌时，他们会用一些肢体语言来为我打节奏，这就证明了他们的能力有显著的提高。虽然这样的方法能让幼儿的节奏感的能力提高，但是教师还要对方法进一步的改变，多一些形式来提升幼儿的节奏感，而不是单一的，这样幼儿会更感兴趣，教师还有可以结合日常生活和其它领域来进一步培养幼儿的节奏感。节奏感的训练需要一定的时间，也需要各种方式方法，教师要善于发现和运用方法。《纲要》中指出：教师应成为幼儿学习活动的支持者、引导者、合作者。在音乐教育活动中，幼儿是一个个体，个性不一，能力有别，知识经验缺乏或人质策略不当，探索容易停留在表面或陷于困境，无法对事物进行深入的探究这些特点更突出。所以，幼儿在学习和感受节奏的过程中，更需要老师的适当引导。即在适当的实际进行点拨，借助当时的情景、材料提出问题，起铺垫导向的辅助作用。