部编版五年级语文上册期末复习计划及两周备课一、学生学习情况分析大部分学生对字词掌握情况较好，独立阅读知识方面掌握得不太好，一部分学生拿到题之后不认真审题，不知道怎么去解答
好多独立阅读的答案本来是要在短文中寻找，但他们就会答非所问，想怎么答就怎么答
拓展性的练习更是无从下手
本班的优生他们平时勤快、学好，遇到课后要求背诵的课文早着手，对拓展练习的题有自己独到的见解，而且审题认真，答案准确
中间生男同学较多，其实一个个也挺聪明，就是懒惰、浮躁，而不肯用心地去记忆，所在该背的该积累的知识掌握不好，而导致基础知识不扎实，有时写一段文字，就出现好几个错别字
二、复习目标1、主动复习巩固本册要求学会的 160 个生字，会认的 70 个生字；能正确读写精读课文中的 132 个词语，做到书写公整、规范，不写错别字，养成良好的写字习惯
2、主动复习本册课文和积累运用中的“读读背背”，对阅读有较浓厚的兴趣，通过阅读训练，进一步掌握理解、抓住课文主要内容，体会文章所要表达的思想感情，掌握一些读书方法，培养阅读能力，受到情感的熏陶
3、能主动积极地与别人进行交际，能认真耐心地听别人讲话，理解主要意思，并能转述，讨论交流能讲清楚自己的意思
4、主动参与习作训练，弥补平时习作的不足，能写出内容具体、有一定条理、有真情实感的简单的记实作文和想象作文
5、积极主动地参与语文实践活动，以达到课内外互补、相得益彰的效果
三、复习重点从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率
从整个学习内容来看，阅读和作文是重点
在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点
在作文复习中，怎样把话写通顺是重点
从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点
提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键
四、复习难点1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句
2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方
