《大卫上学去》绘本语言教案 1活动目标:1、理解图书内容，能大胆地讲述自己的理解。2、仔细观察画面，尝试用较完整地语言讲述画面内容。3、对上小学充满向往，有做一名合格小学生的愿望。活动准备：1、经验：幼儿参观过小学，通过各种渠道了解过小学的生活。2、物质：绘本 PPT、。活动过程：：一导入师：、导入活动，激发幼儿阅读兴趣。师：“我今天带来一位新朋友，生：大卫。师：大卫在做什么?生：扔飞机。真是一个顽皮的孩子师：在封皮上你还看到了什么?大卫刚上小学一年级，上学的第一天，发生了很多事情，我们一起来看看大卫发生了哪些事?”图一走廊大叫师：我们首先看到的就是：大卫。大卫在做什么呢?你能不能用一句完整的话说出来。生：图上还有什么内容，你能知道这是什么地方么师：呀，老师给大卫提了这么多要求无论怎样，大卫在学校的一天开始了??图二迟到师：认真看图，你在图上看到了什么?生：大卫。师：你来认真观察大卫，他有什么样的动作?你还看到了什么在图中。想想早晨大卫刚来到学校可能在做什么呀?用一句完整的话告诉我们。师总结：迟到的大卫在向教室里探头。他可能会看到什么呢?老师会给大卫说什么呢?谁来学着老师的语气读一读。看来大卫昨天一定是看动画片看到太晚了，早晨才迟到的。那我平时应该怎样做?生：早睡早起。妈妈一叫我们，我们立刻起床，不赖床。一、图三黑板做题师：我们再来看看大卫是怎么上课的吧。看看这是在哪里?生：教室师：从哪里看出来的?生：尺子，板擦，黑板，黑板上有数学题。师：大卫在干什么?用一句完整的话告诉我们。（指黑板上的句式）生答师总结：大卫做完题后没有马上回到座位，而是在前面做鬼脸。。。下面你再来做做大卫的老师，面对这样的大卫，你想跟他说什么?（出示）这次我找一位女老师来读一读。师：通过大卫的行为谁来总结一下我们上课到黑板上做完题之后应该怎么做。七、图四吃口香糖师：大卫终于坐到了座位上上课，可是你看看他又干什么呢。（出示图片）仔细观察图片，用一句话告诉我大卫在干什么?生：回答。师总结：上课，大卫一边吃口香糖一边把口香糖拉成条。老师这时正走到了大卫面前，他会对大卫说什么?生回答。（出示文字）这次我找一位严厉的男老师来读一读。师：通过大卫的行为谁来说说我们上课应该怎么做。八、图五举手师：老师上课的时候提问问题了，大卫和同学们都想回答，他们的表现有什么不一样呢?谁来说1 说大卫的同学是怎么做的，大卫是怎么做的?师总结：老师提问后...
