精品文档---下载后可任意编辑高职高专学生英语阅读策略讨论的开题报告一、讨论背景随着中国教育的不断进展和国际化进程的加速，高职高专教育作为中等职业教育的重要组成部分，其教学质量和教育服务水平得到了大幅提升。然而，在高职高专的英语教育领域中，仍然存在着学生英语阅读能力不足的现象。尽管高职高专教育短暂的学制和职业化培训方向会对英语教育的重视程度造成一定的影响，英语阅读能力也受制于学生自身的英语水平和阅读习惯等诸多因素，但是面对这一现象，如何提高高职高专学生的英语阅读能力，是一个急需探究的问题。二、讨论目的本讨论的目的在于探究高职高专学生英语阅读的策略，并对其进行分析和评估，从而提出一些有效的提高英语阅读能力的措施和建议。三、讨论内容1. 高职高专学生英语阅读能力的现状调查。通过问卷调查等方法，采集高职高专学生的英语阅读水平的基础数据，并对这些数据进行简要的分析和评估。2. 英语阅读策略的讨论。通过文献调查和实证讨论的方法，深化了解英语阅读的基本策略，探究高职高专学生在英语阅读时常用的策略，分析策略的强弱和适用性。3. 建立高职高专学生英语阅读能力的提高措施。针对现有的英语阅读策略，结合高职高专学生英语阅读能力的特点和难点，提出提高英语阅读能力的一系列措施和建议。四、讨论方法本讨论采纳问卷调查、实证讨论、文献调查等方法进行。其中，1. 问卷调查设计问卷，针对高职高专学生英语阅读的基本信息、学生阅读习惯、阅读难点等方面进行相关的调查。2. 实证讨论通过实验室和实地等情境模拟，采纳记录观察、访谈和课堂测验等方式，来有效地观测和评估高职高专学生的英语阅读能力。3. 文献调查收集与英语阅读策略、高职高专英语教育等相关领域的文献资料，对相关领域的学术成果进行讨论和分析，并结合高职高专学生的阅读实际问题，提出有效的提高策略和方案。精品文档---下载后可任意编辑五、讨论意义通过本讨论的实施，可以有效地提高高职高专学生的英语阅读能力，有助于他们更好地参加到国际沟通和职业竞争中，增强自身的职业竞争力。同时，通过本讨论的实施，可以为高职高专英语教育和教学改革提供一些参考和借鉴。
