小中班娃娃家的设置与材料投放 娃娃区是想象装扮区的一种，是幼儿在教师创设的特定的“家庭”环境中，通过操作、摆弄相关的材料，模仿、扮演家庭中的不同角色，再现家庭及周围生活中人物的生活经验，体验与周围其他人、事、物情感与态度的活动区域。 一、 娃娃区对托小班幼儿发展的影响与作用 1 、稳定情绪，缓解心理焦虑 新奇、有趣的娃娃区能吸引幼儿的注意力，调整不良情绪。尤其能使刚入园的幼儿尽快稳定情绪，感受到小朋友在一起玩快乐、开心、有趣，获得安全感和心理慰籍，从而喜欢上幼儿园，逐步适应集体生活。 2 、满足摆弄，促进认知发展 娃娃区中色彩鲜艳、有声响的物品特别能吸引他们的注意和喜爱，能引发幼儿重复地摆弄物品，模仿一些简单、具体的外部动作。如幼儿在炒菜、烧饭 、照 顾 娃娃的操作摆弄中逐渐 认识 一些事物，他们会 观 察 物品的颜 色，感知材料的不同特质 以 及它 们的属 性 ，如： 大 小、长 短 、粗 细 、软 硬 等 。 3 、活动情景 ，促进语 言 的发展 此 阶 段 是幼儿口 语 发展的关键 期 。在娃娃区中，幼儿在重复摆弄物品中会 出 现伴 随 性 的语 言 ，在与同伴 的共 同游 戏 中激 发了 幼儿用简单的语 言 表 达 自 己 的想法 、需 求 和建 议 ，叙 述活动中发生的事情，增 强 了 理解力和语 言 表 达 能力的发展。 4 、锻 炼 精 细 动作，培 养 自 理能力 幼儿手 部小肌 肉 发展相对较 迟 ，娃娃区中提 供 给 娃娃穿 衣 服 、纽 纽 扣 、折 叠 衣 裤 、使用不同的夹 子 晾 衣 服 等 内 容 ，不仅 可 以 锻 炼 幼儿的动作并 使动作逐步精 细 化 ，而且 可 使幼儿在反 复摆弄的过程 中，习 得生活的自 理能力，促使手 眼 协 调、双 手 协 调发展。 5 、社 会 交 往 ，形 成 简单的角色意识 娃娃区的活动中，幼儿从满足自 己 的操作摆弄，进而逐渐 发展到与区域内 其他角色的交往 ，渐 渐 地开始 知道 自 己 在扮演谁 ，能做 些什 么 事，同时 幼儿也 体验与同伴 共 同游 戏 的快乐，简单的角色意识 渐 渐 地形 成 。 二 、娃娃区环境创设的基 本 要 求 有分 有合 ，相对开放的活动空 间 娃娃区设置按 功 能可 分 ： 卧 室 、书 房 、盥 洗 室 、厨 房 与餐 厅 ，房 室 之 间 用低 矮 的隔 栏 隔...
