二 年 级 看 图 写 话 如 何 引 导 小学低年级看图写话是作文最初步的训练，是培养初入学儿童向观察客观事物过渡的一个桥梁和凭借，是培养儿童提高认识能力、形象思维能力和表达能力的良好途径。 面对单幅图或多幅图，能写上几句话或写一段话，并非是一件很容易的事。滔滔的江河就是发源于这涓涓的细流，这可以说是作文当中的一项基本功。就是中、高年级的学生也应该经常进行这方面的训练。那如何写好看图作文呢？我认为可以从以下几个方面去训练： 一、看看，训练观察能力。 看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，特别是刚入学的孩子，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容，我在引导学生观察图时：（1）从整体入手 ，初步感 知 图画的主要内容，即 这幅图的内容是什 么 ，或谁 在干 什 么 。这样 做 的目的在于培养学生对事物的认识能力和概 括 能力。（2）细致 观察，合 理 想 象，叙 述 图意 。看图和观察客观事物一样 ，要有 一定 的顺序，使 学生做 到 言 之 有 序，如方位 或空 间顺序观察，可以由 上而 下，由 近 及 远 ，由 内到 外 ； 按 主次 观察，可以先 主后 次 ； 按 事物发展 先 后 顺序观察，可先 怎 么 样 ，再 怎 么 样 。观察后 引导学生叙 述 图意 ，然 后 ，再 根 据 画面引导学生联 想 它 的前 因 、后 果 ，人 物的心 理 活 动 、语 言 等 ，使 整幅图或多幅图画变 成 一个完 整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。 二、想想，培养想象能力。 看图写话虽然是从训练学生的观察能力入手，但它的目的之一还在于培养学生的想象能力。有的学生在观察后，还是把作文写得很平淡，其原因就是没有发挥想象力的作用，只是就物写物，就事论事，为了培养学生的想象能力，我重视了“想想”这一环节。 “想想”，一是指老师提出的问题怎样回答；二是指想象，想象是重点，老师提出的问题，给学生提供了思维的支点，学生借助老师提出的问题进行观察想象，理解图画内容，启迪开拓学生的思维。根据 学生的年 龄 特 点 ，我主 要 从以 下 二方 面 进 行 想象力的培养。 1、看图想象，即用贴近儿童生活的形象直观的图画，启发学生开展合理的想象...
