三 年 级 下 册 道 德 与 法 治 教 学 计 划 一 、 基 本 情 况 分 析 1、 学 生 基 本 情 况 分 析 全 体 学 生 都 活 泼 可 爱 ， 品 德 优 良 ， 有 上 进 心 ， 对 学 校 生 活 充 满 激 情 ， 对 各 科 文化 课 学 习 非 常 投 入 。 但 由 于 学 生 年 龄 小 ， 可 塑 性 强 ， 知 识 面 窄 ， 这 有 待 于 在 今 后 的教 学 中 不 断 培 养 学 生 良 好 的 行 为 习 惯 ， 通 过 身 边 的 人 和 事 ， 开 展 积 极 有 益 的 各 种 活动 ， 对 学 生 进 行 养 成 教 育 。 2、 教 师 基 本 情 况 分 析 本 人 不 断 学 习 各 种 先 进 的 教 育 教 学 理 念 ， 努 力 提 高 业 务 水 平 ， 不 断 改 进 教 学 方法 ， 提 高 教 学 质 量 ， 具 有 较 高 的 教 学 能 力 。 本 学 期 ， 我 将 深 入 研 究 我 们 教 学 实 施 细则 ， 加 强 对 学 生 预习 方 法 和 限时作业 的 研 究 ， 提 高 学 生 的 学 习 能 力 。 二、 教 材情 况 分 析 1、 本 册 教 材内容、 结构及特点 1. 教 材特点： （一 ）联系生 活 ，“主题”呈现，“引导”先 行 。 本 教 材内容以主题的 形式呈现， 主题的 确定充 分 尊重 学 生 的 社 会 生 活 需 要 和 已有 生 活 经 验 。 主题是 综 合 性 的 学 习 活 动 内容， 每 一 主题都 内在 地 体 现不 同 的 设 计 维度 ， 达 到 内容维 度 的 整 合 。 （二）地 方 特色 ， 整 体 视 野 ， 渗 透 文 化 熏 陶 本 教 材兼 顾 城 市 和 农 村 社 会 背 景 ， 让 不 同 生 活 背 景 下 的 小 学 生 对 整 个 社 会 生 活有 比 较 广 泛 的 了 解 。 （三 ）突 出 主体 ， 注 重 活 动 强 调 突 出 学 生 主体 地 位 ， 倡 导学 生 主动 参 与 ， 乐 于 探 究 ， 勤 于 实 践 ， 注 重 综 合学 习 和 活 动 学 习 ， 体 验 性 学 习 ， 探 究 性 学 习 ， 反 思 性 学 习 ， 引导学 生 在 活 动 中 发 展 。 2. 本 册 教 ...
