小学五年级改写句子训练

1、反问句改成陈述句： （1） 去掉疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）； （2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：字典不正是我无声的朋友和老师吗？改成：字典正是我无声的朋友和老师。）； （3） 把“？”改成“。” 2、陈述句改成反问句： （1） 加上疑问词（如：难道、吗、怎么、呢……）； （2） 有“不”去“不”，无“不”加“不”（如：功课没做完，不能去看电影。改成：功课没做完，怎么能去看电影呢？）； （3） 把“。”符号改成“？”符号。 3、缩句： 缩写句子就是去掉修饰、限制和补充说明的成分，保留主要成分，（即谁干什么？什么是什么？什么怎么样？）但不能改变句子的主要意思。核心在于抓住“主干”来缩简。 （1）“的”前的修饰都删去； （2）“地”前的限制要删去； （3）“得”后的补充说明删去； （4）方位词语删去，如：“在……上”“在……里”“在……中”等。 （5）时间词语删去，如：“有一天”、“……的时候”、“……的一天”等。 （6）数量词语照样删； （7）“着、了、过”不能删。 4、引述句（直接引语）和转述句（间接引语）的互换： （1）标点符号的改变：引述句改为转述句，冒号和引号要改为逗号。转述句改引述句，要加上冒号和引号。感叹号、问号改成句号。 （2）感叹词（啊、呢、呀、吧、嗨、唉、呦……）去掉，表示程度的词“多、真、太”改成“很、十分、非常”。 （3）人称做适当的变化，引述句改为转述句时，把“我”改为“他”或“她”，把“你”改成听话人的名字或“我”。转述句改为引述句时，把“他”或“她”改为“我”， 听话人的名字改成“你”。引号外的人称（就是说话人）不能改变。 （4）提示语在中间或在句末的句子，把提示语调整到句首可按以上方法进行改动。 5、句型的变化： （1）原本的疑问句变陈述句，改成“是否……，是不是……，不知道……，有没有……，为什么……”等句型。 （2）原来是祈使句（即让“别人”干某事的句型）则要在“别人”前面加上“让、命令、指挥、请、叫”等词。 6、要改变的词： （1）原句中的“这、这里、这儿、这些、这个”等要改成“那、哪里、那些、那儿”等。 （2）原句中的“来”要改成“去”。 二、补充句子，要遵循原则: 1、话题要一致，上下文衔接得体； 2、结构、句式要一致； 3、注意修辞手法等的运用。 三、句子的基本结构：句子必须具备一些基本成分，基本成分齐全的句子，才能称得上是完整...