小学传统文化课题中期检查报告 一、课题名称:在语文教学中渗透传统文化的研究 二、课题概述(课题来源、起止时间、研究的现状分析、研究的价值与意义，研究的目标、内容与方法) 课题来源: 2018 年 9 月，我校国家级课题研究“普通好小学课堂文化的建构与实践”获准立项研究，我们小学2018 级语文组根据自身情况，选择了“在语文教学中渗透传统文化的研究”作为子课题进行研究。 起止时间: 2018 年 9 月-2020 年 9 月 研究现状分析:本课题尚无人研究，与本课题相近的“中华传统文化与语文教学”、“传统文化与语文教育”等有深圳市南头中学等进行相关的研究，均未结题研究的价值与意义:“一个国家， 一个民族，如果没有现代科学，没有先进技术，一打就垮;如果没有优秀文化传统，没有民族人文精神，不打自垮。”杨叔子院士的这番话让我们不得想起“明朝那些事”。明朝的覆亡，一个重要的原因就是在八股取士的“应试教育”背景下，读书人醉心功名，罔顾道义，传统文化中实事求足、格物致知、经世致用等等的积极思想受到前所未有的压制。今天，当我们信心满怀的行走在现代化的大道上的时候，我们同样面临着优秀传统文化和精神缺失的尴尬困局。其实，对于我们这个有着五千年文明史的民族来说，我们不是缺少优秀的传统文化，而是缺少对传统文化的有效继承，原来讲要“批判的继承”，其实也是批判多于继承。《语 文新课程标准》明确指出:“语 文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部门，工具性和人文性的统一是语 文课程的基本特点。”强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智总。”语文作为文化载体，决定了语文学科不同于其他物质工具的特殊性。民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的舞台，语文课堂，应该义不容辞地担当起这个历史使命:充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，让学生在祖国的灿烂的文化长河中游弋、翱翔，使中华文化传统得以光大。内容与方法: 1.抓实课题流程管理 建立一支高水平的教育科研队伍，细化课题研究的过程管理，是促使研究扎开展的根本保证。为此，我们十分重视课题组教师科研意识和科研素质的培训，黄继成副校长亲自挂帅，胡昕主任积极组织课题组成员老师开展相关的理论学习，开展传统文化、教科研方法等业务培训，积极参加相关课题研讨活动，请...
