1 小学体育作业的设计 一、前言 教育部通过全国学生体质健康监测网络，对我国学生健康状况进行监测，监测结果反映中国学生体质发展趋势很不乐观
学生体质的连年下降成为整个民族的共同责任
如何提高学生的身体素质，打响“每天锻炼一小时，幸福生活一辈子”的口号，成为一个刻不容缓的问题
本文试图通过体育作业的设计与实施，有目的有计划地引导学生开展课余体育锻炼，提高参与体育锻炼的兴趣与积极性
从而有效地衔接课内外的教学，促进学生身心的健康发展，为现代社会终身体育理念的实施和贯彻打下坚实的基础
二、设计 （一）对象 西连河小学四年级学生 （二）周期 2011 年9------2011 年12 月 （三）、研究的具体内容和措施 （四）、作业设计的形式 1、达标型作业 《国家学生体质健康标准》作为《国家体育锻炼标准》的有机组成部分 ，是《国家体育锻炼标准》在 学校 的具体实施，它 是 国家对不同年龄 阶 段 学生个体在体质健康方 面 的基本要 求 ，是 促进学生体质健康发展，激 励 学生积极进行身体锻炼的教育手 段 ，是 学生体质健康的个体评 价 标准
它 具有促进和激 励 学生积极参加 体育活动 ，养 成体育锻炼习 惯 ，不断 增 强 体质等 重 要 的作用
为此 体育作业的设计可 围 绕 《国家学生体质健康标准》的具体项 目而设置
例 如在 小学二年级阶段 可 选 择 立 定 跳 远 做 为作业的主 要 练 习 项 目
将 学生分 成不同的等 级，给 于 不同的达标期望
通过自 我挑 战 达到 预 期效果
表1 为学生的立 定 跳 远 自 我挑 战 表
表 1： 立 定 跳 远 自 我挑 战 表 2 姓名 一测成绩 二测成绩 目标成绩 达成时间 自我评价 学生崔甜畅通过1 个月的时间，将立定跳远等级从良好上升为优秀，在自我评价栏中他写道：“太棒了，我终于成功了
”由此可见，达标
