象形五步拳教学设计 一、指导思想 坚持“健康第一”的指导思想，整堂教学将遵循以“学生为主体，以教师为主导”的原则，以学生练习为主贯穿整节课。通过象形五步拳的教学，激发学生对武术运动的兴趣，了解武术深厚的文化内涵。 二、教材和学情分析 武术教学属于全日制义务教育小学《体育与健康》学习领域中的内容之一。武术是我国民族体育的瑰宝，是华夏五千年灿烂文化的一部分，他能够强身健体，防身自卫，磨练坚强的意志，修炼优良的道德品质。继承和弘扬中华武术是我们每个体育教师应尽的责任。 水平二（小学三年级）的学生，直观思维能力较强，模仿能力较强。但学生协调性较差，注意力较分散不易集中，理解创新力也不够完全，武术动作虽然 简 单 ，可 对于中低 年级的同 学来 说 武术仍 然 是有 一定 难 度 的。因 此 ，在 教学时 ，要 设计新颖 、有 趣的练习方 式 和一定 的指导形式 ，调动他们学习的积 极 性，诱 导学生进 入 角 色 ，激发他们的练习兴趣。 三、教学目 标 1、运动参 与目 标 ： 通过引 导，创设学习情境 和音 乐 伴 奏 ，培 养 学生对武术的兴趣。 2、运动技 能目 标 ： 通过学生观察 、模仿、相 互 交 流 、尝 试 练习，使 90%左 右 的学生能掌 握 武术基 本 手 型 步型 和象形五步拳，提 高 学生动作的连 贯性和对动作的认 知 能力。 3、身体健康目 标 ： 通过学习，塑 造 良好 的身体姿 态 ，发展 学生协调、柔 韧 、灵活 等 身体素 质。 4、 心 理 健 康 目 标 ： 学 习 中 学 生 合 作 探 究 ， 共 同 提 高 ， 能 自 信 地 展 示 自 己 的 学 习成 果 ， 体 验 运 动 的 成 功 与 快 乐 。 5、 社 会 适 应 目 标 ： 在 练 习 中 建 立 和 谐 的 合 作 学 习 关 系 ， 培 养 良 好 的 武 德 和 礼 仪 。 教 学 重 点 ： 象 形 五 步 拳 教 学 难 点 ： 动 作 的 规 范 性 四 、 教 学 方 法 1 、 教 法 ： 根 据 本 课 的 特 点 ， 我 首 先 演 示 精 彩 的 器 械 套 路 感 染 学 生 ， 使 学 生看 到 精 彩 的 演 示 都 迫 不 及 待 的 想 跟 着 老 师 学 武 术 ， 激 发 学 生 “ 我 很 想 学 ” 的 学习 情 感 。 用 音...
