小学六年级语文同步练习题集 第一单元 1、《山中访友》 （一）、预习达标 友情提示：充分读课文，不认识的字查字典，难读处做上记号，多读几遍，争取读正确、读流利。 1、通过认真朗读课文，我能扫清文字障碍： ①、瞧，本课的生字我都会注音了！(我还能总结一下识字方法) （ ） （ ） （ ） （ ） ( ) 清 爽． 吟． 诵 唱 和． 瀑．布 陡． 峭． （ ） （ ） ( ) 奥． 秘 津．津乐道 蕴． 含 ●我想和教科书对照或请教同桌，以上注音都正确吗？正确（ ）错误（ ） ●我来总结一下，我的识字方法是: 。 ●我能自己检查写的对错 正确（ ）个 错误（ ）个 ③在预习课文时我理解的生词有： 2.这篇课文的题目是《山中访友》，通过预习我知道实际上作者拜访的对象是 。 ●这篇课文我读了（ ）遍就读熟了。读这篇课文，我喜欢：◇大声地朗读。（ ）◇默读。（ ）◇和同学一起读。（ ），我能正确流利的读一遍。 3．初读课文后我有几点收获，我想写在下面： 4．初读课文后我有几点疑惑想在课堂上与同学交流: 疑问一: 疑问二: 疑问三: （二）、学习探究 1、自读自悟，小组 合 作交流，抓 住 文章 重 点部 分，体 会表 达 的思 想感 情 。 学法提示：反 复 朗读课文，画 出有感触 的词或句子，边 读边 思考: 从 哪 些描写中可以看出“我”和山里的“朋友”有着深厚的感情？ 读读这些句子，把自己的体会和同桌交流。X k b 1 . c o m 例 如 ： 啊 ，老桥 ，你 如一位德高望重的老人。 通过这段 话 我体 会到 ： 。 再 如 ： “ 我 脚 下 长 出的须 根，深深扎进 泥土和岩层 ；头 发 长 成树 冠，胳 膊变 成树 枝，血液变 成树 的汁液，在年轮 里旋转 、流淌 。” 我从中体会到了： 。 我 感 受 深 的 句 子 还有： 。 我从中体会到了： 。 2、通读全文，看看文章的开头和结尾，你能总结出课文有怎样的写法？ 。 X|k |b | 1 . c|o |m 3、这篇文章的语言丰富生动，作者对山中景物的观察细致入微，体验十分深刻，许多描述能以极富变化的句式来表现，是学习语言、积累语言的好材料，细读课文选自己喜欢的句子或段落背下来。 4、假设你是文中的一处景物,与游人互诉心声,你最想成为什么景物?你最想与游人说什么?(发挥联想,50 字左右写在习作练习本上) （四）拓展延伸： 鼎 湖 山 听泉 江 轮 ...
