龙 文 教 育 ·教 育 是 一项良心工程 句子（句型转换、修辞、扩句、缩句） 授课对象 授课教师 刘红霞 授课时间 2012-12-24 授课题目 句子（句型转换、修辞、扩句、缩句） 课 型 新授课 使用教具 教学目标 1、掌握四种基本的句式。 2、句子的转化。 3、掌握扩句和缩句的要领并加以练习。 4、体会句子的修辞手法。注重体会句意，并会灵活运用。 教学重点和难点 1、常见句型的转化。 2、扩句和缩句的掌握。 参考教材 教学流程及授课详案 句子的类型，按照句子的用途和语气，可以把句子分为四类： ①陈述句 我的理想是当一名人民教师。（肯定句） 他没有参加昨天的会议。（否定句） 这件事不能不管。 （双重否定句） ②疑问句 你今天为什么迟到？ （一般疑问句） 雷锋难道不是我们学习的榜样吗？ （反问句） 你明天去旅游吗？ 去。 （设问句） ③祈使句 请你坐下。 （请求式） 你把作业本拿来。 （命令式） ④感叹句 我是中国人，我爱中国！ 常见的几种句式变换 ①陈述句与反问句互换。如： 陈述句：不劳动 ，连 棵 花 也 养 不活，这就 是真 理。 反问句：不劳动 ，连 棵 花 也 养 不活，这难道不是真 理吗？ ②把字 句与被 字 句互换。如： 把字 句：桑 娜 把西 蒙 的孩 子抱 回 来了 。 被 字 句：西 蒙 的孩 子被 桑 娜 抱 回 来了 。 时间分配 及备 注 中 小 学 1 对 1 课 外 辅 导 专家 2 ③双重否定句与肯定句互换。如： 双重否定句：人与山的关系日益密切，不能不使我们感到亲切、舒服。 肯定句：人与山的关系日益密切，真使我们感到亲切、舒服。 ④引述句与转述句互换。如： 引述句：董存瑞坚决地说：“我去炸掉它。” 转述句：董存瑞坚决地说，他去炸掉它。 常见的修辞手法 ①比喻 就是打比方，用具体的、浅显的、熟知的一个事物或情境来比方另一个抽象的、深奥的、生疏的事物或情境。 如：露似珍珠月似弓。（明喻） 明喻是本体、喻体、比喻词都出现，且比喻词——般是“像”、“好像”、“好似”、“仿佛”等。 阳光下盛开的百合花就是您的笑容。（暗喻） 暗喻是本体和喻体都出现，两者之间用“是”、“就是”、“成了”、“成为”、“变成”等比喻词连接的一种比喻。 两只小虫都淹没在老松树的黄色的泪珠里。（借喻） 借喻是本体、比喻词都不出现，而是借“喻体”来代替“本体”的一种比喻。 ②拟人 就...
