1 《教育知识与能力》 考试题型： ➢1、单项选择题： 30×1'=30 分 ➢2、辨 析 题： 4 ×5'=20 分 ➢3、简 答 题： 5 ×6'=30 分 ➢4、材料分析题： 2×10'=20 分 《教育知识与能力》课程体系 ➢第一章：教育基础 ➢1 、教育学基础知识 ➢2 、教育基础知识 ➢3 、我国小学教育 ➢4 、我国基础教育课程改革的现状和发展趋势 ➢5 、教师及其专业发展 ➢6 、小学学校管理、 ➢7 、小学教育科学研究 ➢第二章：学生指导 ➢1 、个体身心发展与教育 ➢2 、小学生的身心发展特点及教育 ➢3 、小学智育 ➢4 、小学德育 ➢5 、小学生心理健康及心理辅导 ➢6 、小学生的安全指导 ➢第三章：小学班级管理 ➢1 、班级和班集体 ➢2 、班级管理 ➢3 、班级活动 ➢4 、少先队活动 ➢5 、课外活动 ➢5 、班主任 ➢第四章：学科知识 ➢1 、小学语文 ➢2 、小学数学 ➢第五章：教学设计 ➢1 、教学设计与教案 ➢2 、小学综合课程与综合实践活动 ➢3 、信息技术与小学教学整合 2 ➢第六章：教学实施 ➢1 、教学概述 ➢2 、教学过程 ➢3 、小学教学原则 ➢4 、小学教学方法 ➢5 、小学教学组织形式 ➢第七章：教学评价 ➢1 、教学评价 ➢2 、教学反思 第一章：教育基础 一、教育学的产生与发展 ➢（一）教育学的萌芽阶段（前教育学时期） ➢1 、 西方世界的教育萌芽 ➢毕达哥拉斯：《金言》（古希腊） ➢柏拉图：《理想国》、《美诺篇》（古希腊） ➢亚里斯多德：《政治学》 ➢昆体良：《雄辩术原理》（古罗马） ➢2 、中国的教育萌芽 ➢ 孔子：《论语》 ➢ 孟子：《孟子》 ➢ 无名氏：《中庸》 ➢ 无名氏：《大学》 ➢（二）教育学的创立时期（独立阶段） ➢创立条件： ➢ 1 、教育实践发展的客观需要； ➢ 2 、近代科学发展的总趋势使然； ➢ 3 、著名学者的个人努力。 ➢创立的标志： ➢ 1 、教育问题成为专门范畴； ➢ 2 、形成了教育概念和范畴体系； ➢ 3 、有了科学的研究方法； ➢ 4 、产生了重要的教育家和教育著作； ➢ 5 、出现专门教育研究机构。 3 ➢主要教育学家： ➢1 、培根：英国哲学家，“近代实验科学鼻祖” ➢贡献：首次把“教育学”作为独立学科提出； ➢夸美纽斯：捷克教育家 ➢贡献：《大教学论》，近代第一部教育学著作； ➢3 、康德：德国哲学家 ➢ 贡献：《康德论教育》认为“教育...
