第四单元 分一分与除法 教学目标：1 、初步体验除法运算与生活实际的密切关系。 2 、通过分一分的活动，培养学生的动手操作能力、初步的抽象概括 能力。 3 、结合具体情境让学生体会除法的意义。 4 、学会用 2 ～5 的乘法口诀求商，体会乘、除法的互逆关系。 5 、能用除法解决一些简单的实际问题。 知识技能目标：1 、结合具体情境，体会四则运算的意义。 2 、能熟练地口算 2 0 以内的加减法和表内乘除法，会口算百以内的加减法。 3 、经历与他人交流各自算法的过程。 4 、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教学重点：1 、建立等分与除法的联系。 2 、会用 2 ～5 的乘法口诀求商，体会乘法与除法之间的联系。 3 、利用除法解决简单的实际问题。 教学难点：1 、会用 2 ～5 的乘法口诀求商。 2 、利用除法解决简单的实际问题。 教学课时：1 3 课时 第一课时 分桃子（新授） 教学内容：初步体会平均分 教学目标：1 、让学生初步体验平均分的过程。 2 、激发学生的好奇心和求知欲 3 、培养学生的动手能力与合作学习的能力。 教学重点：让学生充分感知分的过程。 教学难点：让学生初步体验平均分的过程。 教学准备：猴子分桃图、小圆片、 投影片 教学过程：一、创设情境 激发兴趣 师：同学们，今天有两只可爱的小猴子到我们班来做客，你们欢迎 吗？ 生：欢迎（师贴出两只小猴子） 师：小猴子最喜欢吃什么？ 生：桃子 师：老师准备了8 个桃子来招待小猴子，同学们想一想，每子猴子可能吃到几个桃子？请同学们用8 个圆片代替桃子分一分。 （小组交流并在全班汇报，说出各种分法。师板书：1 、7 ；2 、6 ；3 、5 ；4 、4 ；） 师：在这些分法中，你认为那种分法能使两只小猴子都满意？说一说你的想法。 （通过学生回答，使学生逐步体会“同样多” “一样多” “平均分”） 师：只要每份分得的一样多就叫平均分。 二、展开探索 深化新知 1 、 把 6 个木块分成 2 堆，怎么分？（让学生随意分，用小圆片摆一 摆） 2 、 小猫和小狗也遇到了和小猴子同样的问题，请你帮助 4 只小猫分 1 2 条鱼。用圆片代替鱼分一分，要想每只小猫分到的鱼同样多，每只小猫分几条？用圆片代替鱼分一分 （小组交流并在全班汇报，说出各种分法。） 3 、把 1 8 根骨头平均分给 3 只小狗，每只小狗分几根？用小棒代替骨头分一...
