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小学数学口算训练技巧

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小学数学口算训练技巧 口算也称心算,它是一种不借助计算工具,主要依靠思维、记忆,直接算出得数的计算方式。新大纲指出:口算既是笔算、估算和简算的基础,也是计算能力的重要组成部分。由此可见,培养学生的计算能力,首先要从口算能力着手。那么怎样培养学生的口算能力呢?我的体会是教师念好“基(抓基本)、教(教方法)、练(常训练)”三字经是至关重要的。 念好“基”字经 “基”是指基本口算。小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类。这三类口算以基本口算的内容为主,它是计算的基矗基本口算必须要求熟练,而熟练的程度是指达到“脱口而出”,其它两类口算只要求比较熟练或学会。因此,教学时要注意抓好如下几个方面: 1.直观表象助口算。 从运算形式看,小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算。如教学建立9+2的表象:先出示装有9个皮球的盒子,另 外 再 准 备 2个皮球,让 学生想 一想 ,“应 该 怎样摆 才 能一眼 就 看出一共 有几个皮球?”很 快 有学生说 :“我从盒子外 面的2个皮球中拿 1个皮球放 进 盒子里 ,盒子里 就 有10 个皮球,外 面还 有一个,一共 11个。”我表扬 了 这个同 学说 得好,并 说 明 这种方法叫 做 “凑 十 法”,即 看到9就 想 到9和几凑 成10 。这样,表象建立了 ,口算的准 确 性 也就 有基础了 。 2.理 清 算理 助口算。 基本口算的教学,不在 于 单 一的追 求口算速 度,而在 于 使 学生理 清 算理 ,只有弄清 了 算理 ,才 能有效 地 掌 握 口算的基本方法。因此,应 重视 抓好算理 教学,例 如教学8 +5 = 13 时,要从实 际 操 作 入 手,让 学生理 解 :8 比10 少 2,求8 与5 之 和, 应 把 8 +5 分成2和3 8 + 5 8 与 2组成10 2 3 10 加 3 得13 。 10 并 画 出口算8 +5 = 13 的思维过程图 。在 学生充 分理 解 了 算理 的基础上 ,简缩思维过程,抽 象出进 位 加 法的法则 :“看大数,分小数,凑 成10 ,再 加 几。”最 后 ,再 引 导 学生想 一想 “5 +8 ”怎样算。这样,学生理 解 了 算理 ,亦 就 掌 握了 口算的基本方法。 3 . 说 理 训 练 助 口 算 。 抓 好 说 理 训 练 , 能 使 学 生 有 效...

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