小学数学口算训练技巧 口算也称心算，它是一种不借助计算工具，主要依靠思维、记忆，直接算出得数的计算方式
新大纲指出：口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分
由此可见，培养学生的计算能力，首先要从口算能力着手
那么怎样培养学生的口算能力呢
我的体会是教师念好“基（抓基本）、教（教方法）、练（常训练）”三字经是至关重要的
念好“基”字经 “基”是指基本口算
小学数学教学中的口算分为基本口算、一般口算和特殊口算三类
这三类口算以基本口算的内容为主，它是计算的基矗基本口算必须要求熟练，而熟练的程度是指达到“脱口而出”，其它两类口算只要求比较熟练或学会
因此，教学时要注意抓好如下几个方面： １．直观表象助口算
从运算形式看，小学低年级的口算是从直观感知过渡到表象的运算
如教学建立９＋２的表象：先出示装有９个皮球的盒子，另 外 再 准 备 ２个皮球，让 学生想 一想 ，“应 该 怎样摆 才 能一眼 就 看出一共 有几个皮球
”很 快 有学生说 ：“我从盒子外 面的２个皮球中拿 １个皮球放 进 盒子里 ，盒子里 就 有１０ 个皮球，外 面还 有一个，一共 １１个
”我表扬 了 这个同 学说 得好，并 说 明 这种方法叫 做 “凑 十 法”，即 看到９就 想 到９和几凑 成１０
这样，表象建立了 ，口算的准 确 性 也就 有基础了
２．理 清 算理 助口算
基本口算的教学，不在 于 单 一的追 求口算速 度，而在 于 使 学生理 清 算理 ，只有弄清 了 算理 ，才 能有效 地 掌 握 口算的基本方法
因此，应 重视 抓好算理 教学，例 如教学８ ＋５ ＝ １３ 时，要从实 际 操 作 入 手，让 学生理 解 ：８ 比１０ 少 ２，求８ 与５ 之 和， 应 把 ８ ＋５ 分成２和３ ８ ＋ ５ ８ 与 ２组成１０ ２ ３ １０ 加 ３ 得１３
