小 学 数 学 复 习 专 题 讲 座 每 个 学 期 期 末 都 将 有 三 周 左 右 的 时 间 进 行 复 习 课 的 教 学 ，但 长 期 以 来 对 复 习课 的 研 究 ， 关 注 较 少 ， 出 现 了 复 习 课 就 是 做 卷 子 课 ， 整 个 复 习 阶 段 教 师 累 、 学 生苦 、 家 长 忙 的 现 象
一 、 复 习 的 意 义 和 目 的 是 什 么
二 、 不 同 年 级 复 习 的 侧 重 点 有 什 么 不 同
三 、 小 学 数 学 复 习 课 的 基 本 模 式 是 什 么
谈 起 复 习 课 ， 就 会 让 人 想 起 一 个 坐 ” 冷 板 凳 ” 的 角 色
印 象 中 ， 复 习 课 就 是先 整 理 归 纳 知 识 ， 再 进 行 练 习 ， 很 枯 燥
尤 其 在 上 公 开 课 的 时 候 ， 很 少 有 人 问 津
然 而 ， 受 人 冷 落 的 复 习 课 却 至 少 占 据 了 教 学 总 课 时 的1／ 3
因 此 ， 改 革传统复习 课 教 学 模 式 ， 上 好复 习 课 ， 使复 习 课 更好地服务于素质教 育．是 完善和 发展课堂教 学 改 革十分关 键的 一 步
小 学 数 学 复 习 课 就 是 把平时 相对 独立地进 行 教 学 的 知 识 ，其 中 特别重 要的 是把带有 规律性的 知 识 ， 以 再 现 、 整 理 、 归 纳 等办法串起 来 ， 进 而 加深学 生 对 知 识的 理 解、 沟通， 并使之条理 化、 系统化
复 习 课 有 别于新课 和 练 习 课 ， 要避免冷饭重 炒
复 习 课 的 基 本 任务是 抓住双基 串成线， 沟通联系连成片， 温故知 新补缺漏， 融合贯通更熟练
复 习 课 的 特点 只一 是 “理 ”， 对 所有 的 知
