小 学 数 学 教 师 新 课 标 考 试 试 题 一 、 单 项 选 择 选 择 题 。 1、 数 学 教 学 是 数 学 活 动 的 教 学 ， 是 师 生 之 间 、 学 生 之 间 （ 交 往 互 动 与 共 同 发 展 ） 的 过 程 。 2、 教 师 要 积 极 利 用 各 种 教 学 资 源 ， 创 造 性 地 使 用 教 材 ， 学 会 （ 用 教 材 教 ） 。 3、 新 课 程 的 核 心 理 念 是 （ 一 切 为 了 每 一 位 学 生 的 发 展 ） 4、 根 据 《 数 学 课 程 标 准 》 的 理 念 ， 解 决 问 题 的 教 学 要 贯 穿 于 数 学 课 程 的 全 部 内 容 中 ， 不 再 单 独 出 现 （ 概 念 ）的 教 学 。 5、 “ 三 维 目 标 ” 是 指 知 识 与 技 能 、 （ 过 程 与 方 法 ） 、 情 感 态 度 与 价 值 观 。 6、 《 数 学 课 程 标 准 》 中 使 用 了 “ 经 历 （ 感 受 ） 、 体 验 （ 体 会 ） 、 探 索 ” 等 刻 画 数 学 活 动 水 平 的 （ 过 程 性 目 标 ） 的动 词 。 7、 建 立 成 长 记 录 是 学 生 开 展 （ 多 样 评 价 ） 的 一 个 重要 方 式， 它能 够反映出 学 生 发 展 与 进步的 历 程 。 8、 学 生 的 数 学 学 习活 动 应当是 一 个 生 动 活 泼的 、 主动 的 和（ 富有个 性 ） 的 过 程 。 9、 “ 用 数 学 ” 的 含义是 （ 用 所学 数 学 知 识 解 决 问 题 ） 。 １0、 教 师 由“ 教 书匠” 转变为 “ 教 育家” 的 主要 条件是 （ 以研究者的 眼光审视和分析教 学 理 论与 教 学 实践中 的各 种 问 题 ， 对自身的 行为 进行反思。 ） 。 二、 填空题 1、 为 了 体 现 义务教 育的 普及性 、 ( 基础性 )和发 展 性 ， 新 的 数 学 课 程 首先关注每 一 个 学 生 的 情 感 、 ( 态度 )、 ( 价 值 观 )和一 般能 力的 发 展 。 2、 内 容 标 准 是 数 学 课 程 目 标 的 进一 步（ 具体 化 ） 。 内 容 标 准 应指 关于 （ 内 容 学 习 ） 的 指 标 。 3、 《 新 课 程 标 准 标 准 》...
