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小学数学教研组活动记录(内容)

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刘集小学数学教研组活动 记 录 表 (内容) 教研组活动记录 中心议题 解读《小学数学课程标准》 主持人 张伟欣 中心发言人 李伟良 活动地点 会议室 时 间 2 0 1 2 .9 .5 参加人员 全体数学教师 列席人员 刘总结 具体活动内容 一、学习《小学数学课程标准》 1、 提高学生的教学素养,培养终身学习的基础 2、 构建所有学生必需的共同基础和加强数学的应用和实践 3、 关注不同学生的数学需要,提供选择和发展的空间 4、 充分关注学习过程,引导学生探索求知 5、 强化评价的教育功能,鼓励学生奋发进取 6、 加强现代信息技术应用,促进信息技术与数学课程的整合 二、对各年级教学中的问题进行了讨论。 1、三年级学生数学学习能力诊断中关于“根据问题把所需的条件用直线连起来”中的“每本相册可以放几长照片”应该连几项。 2、用两种方法比较,并说明理由。这题比较速度大小与计算速度差是否属于一种方法。 3、五年级数学教学中,解方程的错误率非常的高,必须借助 于验 算才 能提高正 确 率。 教研 组 活动记 录 中心 议 题 解读 《小学数学教学类 结 构的基本课型 》 主 持 人 张 伟 欣 中心 发言 人 刘 奎 活动地 点 会 议 室 时 间 2 0 1 2 .1 1 .1 2 参 加人 员 全 体数学教师 列 席 人 员 刘 总 结 具体活动内容 一、解读《小学数学教学类结构的基本课型》,相关内容如下: 教学类结构:简单地说,指不同的教学内容,根据其内在结构和特点,可以形成不同的教学课型.小学数学教学中主要涉及数的认识、数运算、规律探索、图形测量、概念形成、知识的整理与复习等教学内容。 二、教师讨论 数运算教育价值取向的转变.“新基础教育”认为:数运算除了可以使学生掌握各种运算方法,形成相关的实际运用能力以外,还可以使学生学会有序、结构性地思考,养成有条理的思维习惯,并在此基础上,学会用独特的眼光去发现数学算式以及运算中的一般规律,从而了解数学发现的方法和基本的思想,学会根据具体情境,选择恰当的方法,进行灵活计算,从而建立判断与选择的自觉意识,形成灵活和敏捷的思维品质。 教研组活动记录 中心议题 研讨《如何提 高 后 进生的成绩 》 主持 人 张 伟 欣 中心发言 人 张 伟 欣 活动地点 会议室 时 间 2 0 1 2 .1 2 .1 8 参 加 人 员 全 体数学教师 列 席 人 员 刘 总 结 具 体 ...

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