小学班级管理试卷总

1 1.( × )要有良好的班级管理成效，凭教师的耐心与爱心就够了。 2.( ○ )师生关系是否亲密也会影响教师班级管理的成败。 3.通常有效能的班级管理会有「三高五好七少」的特征？它指的是什么 答案：a.「三高」是指：学习动机、班务处理效能及常规自律程度高；b.「五好」是指：师生关系、同侪关系、环境质量、学习表现及团体荣誉好；c.「七少」是指：偏差行为、冲突争端、惩罚处分、苦闷烦恼、抱怨不满、对抗团体、疏离冷漠少。 班级是学校进行教育、教学工作的最基本的社会组织，学校教育的基本功能最直接、最集中地反映在班级这一社会系统之中。 班级 1.学校最基本的组织之一；2.学校实施教学活动的主要场所；3.学生分群的结果；4.具有心理认同与归属感的作用；5.存在看不见的班级气氛、文化、传统及风气；6.意味着不同的评价与标签作用；7.彷佛社会的小缩影。 班级组织是教师通过协调和经营班级内的各种人、财、物、时间、信息等管理要素而有效地实现预定教育、教学和管理目标的过程，具有计划、组织、指挥、协调、控制、报告等一般管理职能。 教师在班级管理中应具有哪些重要理念？ 平等：以学生为出发点 扎根：为学生寻找方向 包容：体谅学生的差异 关爱：接纳学生的不同 引导：提供正确的方向 同理：给予真诚的关怀 温暖：营造温馨的环境 接纳：了解个体的差异 请论述班级管理的重要模式及其应用。 行为改变模式 现实治疗模式 教师效能训练模式 独断训练模式 班级常规包括规则(rules)和程序(procedures)，两者在本质上都是有关行为的期望和规范。 规则：一般性的期望或标准。 程序：经过认可的做事方式或行为准则。 班级中的程序类班规多属(行为的规范)，规则类班规倾向(认知的班规)。 2.( A )班级针对一些日常例行性团体工作和活动之必要方法与先后步骤予以界定为 A.程序类班规 B.规则类班规. 影响班规之因素有那些？ 答案：A.学校层面的因素 B.家庭层面的因素 C.社会层面的因素 D.物理层面的因素。 2 班级常规的执行要领有哪些？ 遵守公平原则 建立班级权威 立即处理原则 运用自治规范 团体制约策略 掌握机会教育 运用个别辅导 激励团体士气 积极鼓励原则 和谐温馨气氛 班级气氛的影响因素有哪些？ 教师人格特质 教师期望（期望效应、罗森塔尔效应、皮格马利翁效应、标签理论） 教师领导行为（勒温，李皮特：民主、独裁、放任自流） 学校组织 学校所在地及学校环境 如何营造良好...