人体对外界环境的感知》教学设计•一、教材分析1. 教材的地位与作用本节内容是人教版《生物学》七年级下册/第四单元/第六章“人体生命活动的调节”/第一节/眼和视觉,本节课是学习了有关人体的营养、消化、体内物质的运输和废物的排出等知识之后,向同学介绍的人体对外界环境的感知中眼与视觉的知识,从现象到本质,层层深入,既是知识的介绍,又是很好的一次情感、态度、价值观的教育,培养学生注意用眼卫生,关爱盲人的情感。基于以上教材的分析,根据新课程标准要求,我确立如下教学目标:2. 教学目标认知目标:(1)概述人体通过眼等感觉器官获取外界环境信息的情况。(2) 描述眼球的结构及各主要部分的功能。(3) 说出近视的成因及预防的方法。能力目标:(1)尝试观察瞳孔大小变化的情况并做出解释情感、态度与价值观:(1)能自觉保护视力,注意用眼卫生。(2)有自觉关爱盲人的意识,懂得为他们做力所能及的事。3. 教学重点(1)眼球的结构和视觉的形成。(2)近视的成因及预防的方法。4. 教学难点(1)眼球的结构和视觉的形成。(2)培养学生良好的用眼习惯,树立爱护眼睛的意识。•二、学情分析学生对“眼睛与视觉”这部分内容是比较感兴趣的,他们不仅对结构与功能感兴趣,更对与眼睛有关的疾病感兴趣,尤其是与他们密切相关的“近视”,想要清楚地了解为什么。教学中充分挖掘学生头脑中的感性材料,利用启发性语言唤起学生丰富的想象,让学生自主地去探究、去认识,不断地培养能力。•三、教学流程［课前准备］学生:白纸、水彩笔、课本。教师:CAI 课件、白纸、眼球模型。★教学中的各项活动都要以学生为中心展开,并及时利用课堂上的动态生成资源,不断调整教学方法,促进学生的发展。教学策略学生活动教师活动设计思路创设情境导入新课1. 认真观看漫画和解说,受语言的感染,产生学习的欲望。1. PPT 出示“真情告白”，吐露一位近视眼学生的苦恼与困惑。用生活中的事例导入课题,激发学生情感,进入新课学习。1. 利用学生生活中的事例，使本节课一开始就与学生的生活实际紧密结合起来，激发了学生的学习兴趣，突出生物学科与生活紧密联系的特点。自主学习理清脉络2. 学生阅读教材，小组合作，按要求完成学生学习提纲上的有关问题。3. 小组代表汇报交流，归纳书上知识点，提出小组内提出的疑问，其余组进行补充。4. 学生对照学习提纲上的问题，认真观看 FLASH 动画，了解基本知识。2. 组织学生以小组为单位进行自主学习。提供学生自主学习的提纲［看一看］［填一填］［...
