幼儿园戏水池、种植角、玩沙区设计方案幼儿园整体环境设计方案是以儿童心理因素为切入点，以幼儿园环境设计为基本的设计元素，意在营造一个能够自主激发儿童兴趣爱好，有利于学龄前儿童健康成长的生活环境。随着社会的高速发展，目前国家、社会以及家庭对于儿童的学前教育也提上了教育界的主要日程。儿童的学龄前教育不仅能够为初入学儿童的心理提供一个正确的指导方向，而且也是正确引导学龄前儿童日后健康成长的关键所在。鉴于幼儿教育在现代生活中的重要性，学龄前儿童的成长环境也备受关注,而最能够引起儿童注意并切身去接触的就要属室外环境设备，如戏水池，种植园区，玩沙池。一：戏水池幼儿天性戏水，对水有很大的适应能力。水不但使幼儿增添活力，而且可以使皮肤经常保持清洁；同时，水的特性赋予游戏、运动具有较高的健身价值。只要有时间、有机会他们总爱在水里玩耍、嘻闹，通过玩水活动，不但满足了幼儿玩水的欲望，还可以学到不少知识，体验玩水的乐趣1. 水与季节的变化随着季节的变化，水也是会有所改变的，在大自然的运转中，每一种物体都有它独特的改变，看似不变，实则丰富多彩，如果根据季节的变化而制定玩法，情况就不一样了。比如夏天是玩水的季节，对于夏天的水来说，孩子是最喜欢的，但如果到了冬天，孩子对水则又是另一种心态，所以我们应该根据季节的变化为孩子制定一个他们喜欢的水池玩法。2. 水与水池的安全性水相比较其他的设施而言，危险性是比较大的，所以我们在制定玩的过程中，要保证幼儿的安全这一特点，我们可以从水池的构造，水的深度等来衡量，首先一个安全的水池的设计，我们要符合幼儿的特点，不能制定边角的水池，这样的水池只适合大人，幼儿不会注意这是否安全的问题，幼儿注意的是，水很好玩的这一特点。还有对于水的深度，我们要按照幼儿的实际要求去制定，水池不一定是要幼儿经常下去,我们可以在里面投入一些植物供幼儿观察，水质也要保证是干净，清洁的。保证幼儿园水池的水质良好，设置活水排放口。二：种植园区世界万物都是因关系而存在的，在关系中感受，在关系中学习，是种植课程必须关注的一个基本逻辑。从这个意义上说，抓住关系，变可收获课程，关系的逻辑，经常就是课程的逻辑。面对园地，就是面对一系列的关系，就是面对众多的经验。1、温度与植物日常的温度记录是天气记录的一个部分，看似单调而无聊的事，如果我们单调的、没有联系地去记，就会觉得没有意义，如果把温度记录和植物记录联系...
