四年级上册语文导学案-25《王戎不取道旁李》人教（部编版）25 王戎不取道旁李导学案设计课题王戎不取道旁李课型新授课教学目标1.认识“戎、诸”等 3 个生字，会写“戎、尝”等 5 个字。2 •正确、流利地朗读课文，背诵课文。3 •借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。4•养成善于观察、仔细思考的习惯，能根据有关现象做出推理和判断，避免不必要的错误，少走弯路。教学重难点借助注释，了解文言文的主要意思，并能用自己的话讲讲这个故事。课前准备1.准备字卡、词卡，制作多媒体课件，了解《世说新语》的相关内容。（教师）2•预习课文，完成预学案作业。（学生）课时安排1 课时教学过程教学环节教师指导学生活动教学提示—、谈话导入，激发兴趣（用时：4 分钟）1.板书课题。2•组织学生识记“戎”字。介绍“王戎”。3•质疑课题。1.齐读课题。2•认读“戎”，并和小组成员说说记住这个字的方法。交流自己搜集到的资料,重点知道土戎是“竹林七贤”之一。3•猜测王戎不取道旁李的原因。课题质疑时不要给予学生固定的答案，引导学生在文中寻找，激发学生学习下文的兴趣。（一）初读课文。1•指导学生熟读课文，画出生字新词。（一）1.轻声读课文，不认识的字用笔画出来，借助拼音1.学生初次接触文言文，不要要求他们准确或查字典的方式读准字音。理解每一个词语的意2•检杳朗读情况。读不通顺的句子反复多读几思，只要能结合注释了3.师生交流，学习生遍。解句子大意即可。字新词。教师强调2•逐句朗读，读好断句。2•“这树长在大路边“诸”的读音和“竞”3•⑴ 准确读出 3 个生字：上，还有这么多李子，的字形。诸、竞、唯。小组内讨论怎这一定是苦李子。”第4•再读课文，引导学样识记生字。如：采用加一三句话实际上就是王戎二朗读生说一说课文讲了 T 牛加的方法识记“诸、唯”等判断“此必苦李”的依课文，体什么事。字的字形。据，如果学生不能理会理解（用（二）学习一、二句。（2）准确认读词语：诸小儿、解，教师可以引导学生时：24 分1•引导学生朗读，相竞走、唯戎不动。想象画面：如果我们在钟）机指导学生正确断句。4•读文思考，总结汇报：课路边看到又大又红的李2•组织学生结合书下文写的是王戎虽然看到道边子，会怎么做？（想吃）注释，说一说这两句话的意思。李权寸上的李子多，但是没摘的事。没有人摘说明什么？（不好吃）3•组织学生正确、流（二）1.自由朗读，尝试断3.学生描述课文内容...
