第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年帮扶方案及措施 学困生帮扶方案及措施 3 篇 一、 指导思想 以素养教育为指导，以数学课程标准中"数学教育要面对全体同学，实现人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的进展'为目标，以"不让一个同学掉队，不放弃任何一个同学'为已任，树立"没有教不好的同学，只是没找到能教好同学的方法'的信念。语文新课程标准也指出"语文课程应致力于同学语文素养的形成与进展。语文素养是同学学好其他课程的基础，也是同学全面进展和终身进展的基础。'因此，关注每一个同学的进展，尤其对班级内的学困生要特别重视，使他们得到逐步提高。 二、 工作任务 1、确定学困生名单，并分析学困生形成的缘由 。 2、针对各类学困生，实行相应的方法、措施使其提高。 3、认真做好学困生提高工作的记录，以便日后总结阅历、教训。 三、具体工作和措施 1、依据同学开学初的学习状况，各班确定学困生名单，要求每位老师帮扶一名学困生，准时了解学困生形成的缘由。学困生形成的缘由是多方面的，但主要有以下几方面：(1)受家庭环境影响，没有养成良好的学习习惯和学习看法，(2)心理缘由，缺乏自信念，(3)同学基础差。(4)组织纪律性差。 2、不恰当的家庭教育会产生不理想的教育后果，家庭环境对同学的成长有直接而重大的影响，针对这类学困生，要培育他们养成良 好的学习习惯，树立正确的学习看法，另一方面要主动与家长沟通，两方面共同努力，提高同学的成果。 3、自信是一个人赖以学习和生活的基本心理素养，有些同学他们在成长过程中，遇到过多的挫折会使他们产生挫败感，这时假如家长和老师赐予漠视、挖苦、挖苦，他们就会丢失自信念，从而严峻影响他们生活学习的主动性和创新性，针对这类同学，教学当中要实行主动措施增加他们的自信念。首先，告知他们你们每个人都很聪慧;其次，多表扬和鼓舞同学，鼓舞孩子喊出"我能行';最终要观赏他们，关怀他们逐步恢复自己的自信，从而促进其他方面的提高。 4、对于一些由于各方面缘由造成的基础较差的同学，应当循序善诱，进行个别辅导，并在同学中间成立互助小组，有学习成果好、学习力量强的同学带动学困生一同学习，实行一帮一，共同进步。 5.把学困生依据学困学科支配给各位任课老师，使老师在授课过程中加强对学困生的辅导和关注。 6.同学与老师和家长共同制定同学的独特成长档案，制定出前进中每一步的具体目标和措施，并由...
