第 1 页精品文档---下载后可任意编辑2024 年新教育师生共写随笔 【第一篇】：榆中县园子初级中学师生共写随笔工作打算 一、指导思想 以朱永新教授的新教育理论为理论指导，着力于书香校内的建设，以让师生过一种奇特完好的教育生活为核心价值追求。力求教给同学一生有用的东西;强调独特进展留意特色教育;让师生与人类崇高精神对话。 二、工作目标 我依据学校的具体状况，现将师生共写目标制定如下： 1、通过师生自由的练笔，提高师生对生活敏锐的观看与捕获力量。通过书写，学会表达自己情感，提高师生写作水平。 2、陶冶师生的情操，积累生活的体验，到达师生心灵的沟通与沟通。 3、通过反思或总结，促使师生自我激励、自我生疏、自我鞭策，从而超越自我。 三、主要工作： (一)老师要求 撰写随笔。提倡老师立足于每天的教育、生活，学期周写 510 篇教学随笔。每学期至少读一本教育专著，并写出读书笔记。每学年与同学共读至少三本图书，师生共写读书笔记。 (二)同学要求 1、日记。同学每周 45 篇写绘日记。 2、读书笔记。每周至少一次读书笔记。 四、保障措施： 1、学校每学期应配备师生共读书籍等物质基础。 2、老师应当打好基本功，常阅读教育专著，常关注教育在线。 3、每班的黑板报或墙壁呈现台应开拓一个区域特地进行同学佳作、好书推举、书评、读书笔记等的呈现。 4、每学期至少 1 次手抄报制作，进行同学的读书感想或经典文字的沟通。 【其次篇】：新教育的十大行动之师生共写随笔 新教育试验作为一场中国规模最大的民间教育改革，已经走过 13 个年头。已逾百万之众的新教育人具有独特的行走方式。我认为新教育人行走方式的主要特征是生命叙事。 迄今为止(2024)，新教育已经召开了 13 届年会。在朱永新老师每届年会上的主报告中，"生命叙事'得到了一以贯之的强调，足见其在新教育话语中的重量。新教育试验的规律起点是老师的专业进展，通过转变老师，带动学校，影响同学。老师的行走方式转变表达为老师开头并坚持了生命叙事，走上了专业写作之路。 新教育人选择生命叙事作为自己的行走方式，有两个缘由： 1.新教育试验的争辩方式是行动争辩。朱永新老师指出："新教育试验提倡的是一种行动科研，提倡的是行动的争辩，提倡的是校本的争辩，这是我们科研的一种新范式。'行动争辩，争辩行动，新教育的草根性、实践性、田野性确定其争辩成果更多的是以叙事的方式呈现。 2.新教育试验的争辩主体是一线老师...
