1 全 国 高 考 历 年 各 省 录 取 分 数 线 比 较 与 分 析 主 要 以 时 间 序 列 来 考 察 中 央 部 属 大 学 分 省 招 生 的 公 平 性 问 题 ， 本 节 主 要 考 察 恢 复 高 考以 来 各 省 分 数 线 的 整 体 演 变 趋 势 ， 这 也 是 被 社 会 各 界 广 泛 关 注 的 焦 点 问 题 。 具 体 来 说 ， 依 据分 省 招 生 的 数 量 、 基 础 教 育 的 水 平 和 高 等 教 育 资 源 的 丰 富 程 度 三 个 因 素 来 揭 示 其 演 变 的 动因 。 首 先 ， 高 考 分 数 线 的 变 化 与 招 生 名 额 的 投 放 有 很 大 关 系 ， 即 在 相 同 的 条 件 下 ， 招 生 数 量越 多 ， 录 取 分 数 线 就 越 低 ； 其 次 ， 基 础 教 育 水 平 的 高 低 决 定 了 该 省 生 源 的 优 劣 程 度 ， 在 同 等条 件 下 ， 基 础 教 育 水 平 越 高 ， 分 数 线 也 相 应 越 高 ； 最 后 ， 高 等 教 育 资 源 的 丰 富 程 度 决 定 了 招生 数 量 的 多 寡 ， 也 会 影 响 到 分 数 线 的 变 化 ， 其 中 ， 高 校的 数 量 ， 特别是 “211 工程 ”院校和 “985”工程 院校的 数 量 在 很 大 程 度 上决 定 了 本 科一批分 数 线 的 高 低 。 本 节 主 要 选取 这 三个 因 素 来 反映各 省 高 考 录 取 分 数 线 的 变 化 情况。 一、 恢 复 高 考 以 来 各 省 分 数 线 的 变 化 趋 势 高 考 建制之初， 由于招 生 数 在 整 体 上多 于高 中 毕业生 数 ， 所以 录 取 分 数 线 也 较 低 ， 并且实行以 大 行政区为主 的 招 生 体 制， 所以 当 时 的 分 数 线 没 有 太 多 实质 的 意 义 。 1958 年 高 考 制度 暂 时 中 断 ， 次 年 旋 即 恢 复 ， 并从 此 确 立 了 分 省 录 取 制度 ， 至 此 才 出 现 了 分 省 的 高 考 录 取 分数 线 。 但 因 20 世 纪 60 年 代 强 烈 的 **因 素 的 干 扰 ， 高 考 制度 经 历 了 较 大 的 反复 ， 科目 改革 频 仍 ， 且相 ...
