园 正 教 育 考 试 研 究 中心 1 科学个性化教学教案 授课时间： 年 月 日 备课时间 年 月 日 年级 8 学科 科学 课时 学生姓名 授课主题 风和降水 授课教师 教学目标 1 了解风产生的原因及风的基本要素 2 学会判断风向 3了解降水的形成过程 教学重点 1了解风产生的原因及风的基本要素 2 学会判断风向风速 3了解降水的形成过程 教学难点 1 了解风产生的原因及风的基本要素 2 学会判断风向及风速 3了解降水的形成过程 教学过程 一、【历次错题讲解】 二、【趣味课程导入】 把充满气体的气球充气口松开，会感到气球内的空气一涌而出，为什么会这样？ 学习札记 园 正 教 育 考 试 研 究 中心 2 三、【基础知识梳理】 风的形成： 1.在同一水平高度上，如果一个地方和另一个地方的气压高低不同， 就会形成风 2.风是空气的水平运动。 3.风是从高气压区流向低气压区 4.风向观察实验：折一架纸飞机，中间用铅笔穿过。用手握住铅笔，将纸飞机放在开启的电风扇前（不同的放法）。观察纸飞机的机头和尾翼的指向。 实验结论：纸飞机的机头指向风吹来的方向 风向：天气预报中常使用8种风向。风向的天气符号用一带圈短线段表示，如О — 表示东风，风向可以用风向标来测量。 5.风速：是指单位时间内空气流动的距离。 单位：米／秒、千米／时 测量工具：风速仪。原理：利用风杯在风作用下的旋转，并以其旋转次数来折算风速。 风速常用风级来表示 6.风对人类和生物的影响 益处：发电、行船、传粉、传播种子、带来湿润或干燥等。 害处：刮倒建筑物、毁坏农作物、形成风暴潮、倾翻船只等。 二、空气的湿度 １．湿度表示空气中水汽的多少。一般用相对湿度表示 相对湿度表示空气中水汽中水汽的丰富程度，常用百分比表示。气温的高低不同，空气中所含水汽数量也不同。 2.水汽含量与气温高低关系的实验。 （1）实验操作及现象：在3只烧杯中加入适量的水。调节水温，使3只烧杯中的水温分别为 25℃、45℃、65℃。拿一块玻璃靠近烧杯口。盛放65℃水的烧杯上的玻璃片上形成的较多水珠，而盛放25℃水的烧杯的玻璃片上形成的水珠较少。 （2）实验结论：气温越高，空气中所含水汽越多。 3.相对湿度的测定。 (1)测量仪器：湿度计 干湿球湿度计（最常用）、毛发湿度计、自动感应湿度计等。 (2)干湿球湿度计的结构和使用方法。 ①结 构：由一支干球温度计和一支湿球温度计组成。 ②使用...
