八年级地理月考质量分析 王兰芳 本人担任八（1 ）（2 ）两个班的地理教学工作，由于第一次上八年级的中国地理，因此对教材的熟悉程度不够，也不能准确地把握重难点，因此成绩不够理想。 一、考试成绩 八(1 )班共5 2 人，总分3 5 8 1 分，均分6 8 .8 7 分，及格人数4 0 人，及格率7 6 .9℅，优秀人数13 人，优秀率25℅，最高分98 分，最低分23 分。 八(2 )班共4 5 人，总分2 8 7 7 分，均分6 3 .9 分，及格人数3 0 人，及格率6 6 .6 ℅，优秀人数8 人，优秀率17.8℅，最高分89 分，最低分15 分。 二、试卷分析 本次月考，考了第一章的内容，内容比较简单，题目难度适中，但由于学生的读图能力不够扎实，很多能在地图册中找到的知识，同学们都不能认真对待，不知道该看那幅地图，尤其是读图填空题，更是漏洞较多，而有些本该知道的东西也常犯常识性错误，好多同学竟然答不出西藏的主要民族，连我国的首都也答不上，主要还是审题不严，再加上对所学的知识掌握不牢固，犯了最低级的错误。答题出现地理知识和地图两张皮现象，不能一一对应。如 省 级行 政区 及其行 政 中心 名 称 ，学生都能说 出它 们的名 称 ，但落 实到地图上，很多学生就 张冠 李 戴 ，不能标 注 具 体 位 置 。 三 、今 后 改 进 的措 施 1 、让同学们对地理学习产生浓厚的兴趣，并且能够学以致用，学到实用的地理知识。 2 、重点训练同学们的读图分析能力，使同学们能从地图中找到自己所需要的知识。 3 、提升地理学科重要性的认识。 当前地理教学的转轨使应试教育转为素质教育，要求地理教学质量达到大面积的提高。但由于认识的误区导致师生行为的不到位，使学科教学成绩多年来一直偏低。从学生角度而言，更多的学生早已把地理学科当作“副科”学习积极性不高，被动学习或者干脆不学，直接导致成绩低下。地理学科的设置，充分说明它存在的重要性，师生都要进一步提升认识，要清楚地理学科在素质教育乃至现实生活、学生终身发展中的重要作用，摆正位置，密切地理学科同其它学科之间的关系。在此基础上教师要不断教育学生重视地理学科的学习，因为学生是学习的主体，学生是成绩提高的主体。 4 、上好每一节课，提高课堂教学效率。 目前学生学习地理的主动性不强，平时很少主动学习，除了教师指定的以外，不想再看书。学生会在基础学科下功夫，而对地理学科放任自流……除了要逐步引导学生...
