综 合 实 践 活 动 课 活 动 主 题 生 活 中 的 标 志 历 经 时 间 五 课 时 活 动 背 景 ： 在机场、车站、码头、公路等场所，各种标志随处可见，这些标志如同形象的语言，时刻提醒人们遵守社会规则，给人们生活带来极大的方便
为此，确定了本次综合实践活动主题《生活中的标志》
让学生认识现实生活中常见的标志及其作用，了解标志的种类及人们生活的密切关系，进行文明礼仪教育
培养守规则的习惯，加强社会公德意识
知 识 与技 能 : 通过活动使学生认识生活中常见的标志及作用
让学生了解标志的种类及与人们生活的密切关系
提高学生的搜集、整理、分析信息的能力
过 程 与方 法 : 引导学生在活动中通过探究式、访问式、问题式、搜集式、整理式的活动方式了解生活中的各种标志
情 感 态 度 与 价 值 观 ： 培养学生自觉遵守规则的意识，促进综合能力的发展
活 动 准 备 ： 1、明确活动的目的和意义
2、确定研究课题，制定活动方案
3、搜集各类标志并制作成标志卡片
4、上网或到图书馆查阅资料
活 动 过 程 设 计 教 师 指 导 设 计 一、 准备阶段 （一） 引出主题 1、导入 2、确定主题 3、提出问题 4、分组活动 5、汇报交流 1、同学们，你们知道生活中都有哪些标志吗
那么你们知道这些标志都有哪些作用吗
各种标志又与人们的生活有怎样的关系呢
这些你们想了解吗
那么本次活动我们就以《生活中的标志》为主题，好吗
2、板书主题：主题九《生活中的标志》
3、说说关于标志你想了解哪些问题
归纳问题 4、根据归纳的问题自由分组 （1）推选小组长 （2）确定要研究的问题 （3）填写并修改活动计划表 二、实施阶段 （一）收集资料 1、指导学生搜集资料的方法
（1） 调查采访
（2） 查阅书籍
（二）、选择整理材料 （三）拟定汇报方式 三、总结阶段 （一）
