2 0 1 6 1 / 11 八年级道德与法治上册教案(人教版全册) 第一课 丰富的社会生活 第1 课时 我与社会 【教学目标】 1．知道社会生活是绚丽多彩的；个人是社会的有机组成部分，在不同的社会关系中，我们具有不同的身份。 2．引导学生通过观察社会生活，初步感受社会生活变化发展与多彩，并能通过绘制自己的社会关系网络图，学会给自己定位。 3．关注社会，体验和感受社会的美好，学会积极承担责任，培养热爱社会的美好情感。 【学习重点】 感受绚丽多彩的社会生活。 【学习难点】 认识个人与社会关系，明确自己身份。 情景导入 生成问题 随着经济全球化深入发展、社会信息化持续推进，社会生活空间极大延展，社会生活内容更加丰富。同学们，你了解我们的社会吗？你知道个人与社会的关系吗？今天就让我们一起去感受绚丽多彩的社会生活，体味生活的美好，明确自己在社会中的身份，更好地承担自己的责任。 自主预习 梳理新知 1．一幅幅生动的画卷在我们面前展开，我们的社会生活绚丽多彩。 2．人在生产 、生活和交 往 过程 中逐 渐 形 成了错 综 复 杂 的社会关系。 3．我们的社会生活空间不断 延展，我们会与越 越 多的人打 交 道，对 社会生活的感受越 越 丰富，认识越 越 深刻 。 4．个人是社会的有机组成部分。 2 0 1 6 2 / 11 5． 人 的 身 份 是 通 过 社 会 关 系 确 定 的 。 在 不 同 的 社 会 关 系 中 ， 我 们 具 有 不 同 的身 份 。 合 作 探 究 生 成 能 力 探 究 一 感 受 社 会 生 活 活 动 (一 ) 了 解 社 会 生 活 情 景 一 周 六 早 上 6 点 30 分 ， 李 铭 和 爷 爷 到 公 园 晨 练 。 他 们 发 现 公 园 新 增 了些 健 身 器 材 ， 健 步 道 上 也 铺 上 了 塑 胶 ， 跑 步 可 舒 服 了 。 情 景 二 上 午 8 点 20 分 ， 李 铭 的 妈 妈 到 家 门 口 的 菜 市 场 买 菜 。 他 们 发 现 蔬 菜品 种 多 了 ， 蔬 菜 可 新 鲜 了 。 情 景 三 下 午 3 点 15 分 ， 李 铭 和 同 学 一 起 到 敬 老 院 看 望 老 人 ， 教 老 人 用 手 机上 网 。 情 景 四 晚 上 7 点 10 分 ， 李 铭 和 爸 爸 一 起 看 有 关 《 大 国 工 匠 》 的 新 ...
