1 四川省藏区中小学校生命教育省级骨干教师培训课例教案 （小学 1-6 年级） 我 的 生 命 线 【 学 情 分 析 】 民 族 地 区 的 学 生 ， 尤 其 是 偏 远 农 牧 区 学 生 ， 由 于 环 境 地 域 的 限 制 ， 信 息 来 源不 足 ， 对 外 界 的 了 解 认 知 非 常 少 ， 对 人 生 未 来 生 活 的 规 划 思 路 较 窄 ， 比 较 因 袭 传统 生 活 方 式 。 【 设 计 意 图 】 生 涯 规 划 教 育 是 生 命 教 育 的 重 要 内 容 之 一 。从 小 学 高 段 开 始 生 涯 规 划 的 启 蒙教 育 有 着 重 要 意 义 。 本 课 旨 在 通 过 画 “ 生 命 线 ” 这 一 活 动 ， 让 小 学 生 初 步 感 知 生命 的 历 程 ， 体 会 过 去 生 命 时 光 的 精 彩 ， 认 识 到 未 来 生 命 时 光 漫 长 而 重 要 ， 从 而 让学 生 初 步 学 习 人 生 目 标 规 划 ， 引 导 学 生 过 有 意 义 的 生 活 ， 形 成 积 极 的 人 生 态 度 ，即 初 步 的 生 涯 辅导 教 育 。 【 教 学 目 标 】 1、引 导 学 生 感 知 、思 考自己的 人 生 历 程 ， 认 识 到 未 来 生 命 历 程 需要 认 真规划 ； 2、指导 学 生 初 步 学 习 制 定人 生 目 标 和规 划 ； 3、激发学 生 实现美好人 生 目 标 ， 追求有 意 义 生 活 的 行为动 机。 【 教 学 重 、难点】 认 识 到 规 划 生 命 的 重 要 性, 初 步 学 习 如何制 定人 生 目 标 和规 划 。 【 教 学 准备】 教 师事先画 好自己的 “ 生 命 线 ”、彩 色粉笔、小 故事 【 课 时 建议】 本 课 建议安排1——2 课 时 。（如果两个课 时 ， 建议一 课 时 内 容 为回顾过 去 ，确定人 生 目 标 。 游戏可用抓住逃跑， 来 感 受珍惜过 去 的 时 光 。 二课 时 内 容 为展望未 来 ， 制 定人 生 规 划 ） 【 教 学 过 程 】 一 、 活 动 导 入——开 门见山， 提出主题 2 师：同学们在上学时途中都发生了哪些事情呢？ （学生举例） 师：刚才同学们谈到的从家到学校上学路上发生的事，这些事有开心的，也有悲...
