第 一 课 时 教学目标： 通 过 自 我 介 绍 以 及 让 同 学 们 进 行 自 我 介 绍 ， 来 帮 助 同 学 们 认 识 对方 ， 以 建 立 一 个 融 洽 的 团 队 。并通 过 与同 学 们 的 交谈， 对 各个 同学 的 性格特征做一 个 初步的 了解， 以 便以 后的 课时能够根据他们自 身的 特点对 课程进 行 适当的 调整。 教学过程： 1： 两位老师用简单幽默的 语言介 绍 自 己， 并让 同 学 们 挨个 进 行自 我 介 绍 。由于小学 生对 自 己的 认 识 还不是很成熟， 老师可以 对同 学 进 行 适当的 引导， 如： 你喜欢看书么？平时活泼么？在同 学自 我 介 绍 后， 要给予适当的 表扬， 以 增加他们 的 信心以 及 积极性。 2： 与他们 进 行 交谈， 问他们 觉得这门课是一 门什么样的 课， 为什么选择这门课， 然后向他们 介 绍 这门课， 即通 过 做游戏来 了解一 些道 理 。 3： 问一 问在现 在的 生活当中 有 没 有 什么困 扰 ， 这样可以 根据学生们 的 实 际 需 要来 适当更 改 课程的 顺 序 。 4： 告 诉 他们 课堂 的 规 矩 ， 即一 套 加减 分 数 的 方 案 ， 老师会 按 照表现 的 好 坏 给予他们 加减 分 ， 而 总 的 课程结 束 后会 按 照 他们 的 最后得分 评 出 优 秀 学 员 ， 并给出 适当奖 励 。 第 二 课 时 教学目标： 小学 生的 自 我 意 识 不是头 脑 中 固 有 的 ， 对 自 我 的 认 识 也 是 从 比 较 模 糊 逐 渐 趋 向 比 较 清 楚 ， 从 比 较 片 面 逐 渐 趋 向 多 面 ， 从 主 要 依 靠 成 人 的 指 点 ， 逐 渐 趋 向 主 动 积 极 。 这 一 课 我 们 将 通 过 玩 游 戏 “我 是 谁 ”， 来 让 学 生 全 面 关 注 、发现、 认识自我 。 引导学 生 从 关 注 自己一 个方面 移向 关 注 多 个方 面 。 教 学 过 程 ：一 、 热 身 活 动 ： “刮 大 风 ” ， 引 起 学 生 对 自 我 认 识 的 兴 趣 和 关 注 1．准备：师生 搬着椅子到教室一 角， 大家围成 一 圈坐在一 起。 （师事先讲 解活动 规则） 2．活动 开始时， 教师放一 把椅子在场地中...
