小学生心理健康知识讲座 小学生时期是人的行为、性格和智力迅速发展的关键时期。在这一阶段，由于身心变化比较快，加之文化知识及社会经验的不足，小学生很容易产生不健康的心理，导致心理问题或心理疾病。排除小学生认识、情感、意志等方面的障碍，锻炼他们的意志品质，优化他们知、情、意、行等方面的素质，使他们形成良好的品格和健康心理，这是小学教育教学义不容辞的责任。根据多年的教育教学经验，笔者简要谈谈对小学生心理不健康的主要表现、成因及教师在防治小学生心理不健康的对策。 一、小学生心理缺陷的主要表现 1、敏感： 青少年自我意识强烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。因此，当别人比自己强（如学习、相貌、人缘等），表现出不悦、自残、怨恨、愤怒甚至带有破坏性的负面感情。 2、失 落 ： 小学生抱 有许 多的幻 想 ，希 望 将 其 变为现实 ，他们会付 出种种 努 力甚至刻 意的追 求。当这种 需 求持 续 得 不到 满 足或部 分满 足，就 产生了 挫 折 ，多表现在学习、吃 穿 、玩 高 档 的玩 具等方面。这容易给 中 小学生带来 紧 张 、恐 惧 、忧 郁 和失 望 。 3、自卑 ： 它 是一种 过 多的自我否 定 而产生的自惭 形秽 的情绪 体 验。对自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感觉。在人际交往中对自己的能力过低评价，心理承受能力脆弱。谨小慎微，行为萎缩，瞻前顾后等。 4、孤独： 通过调查发现有些学生常常觉得自己是茫茫大海上的一叶孤舟，性格孤僻，不愿意与人交往，却抱怨别人不理解自己，不接纳自己。心理学把这种心理状态称为闭锁心理，由此产生的一种感到与世隔绝，孤独寂寞的情绪体验称为孤独感。 二、小学生心理障碍的主要成因 小学生出现这些心理问题，既有自身成长的因素，也有外部环境的因素，是“内因”和“外因”综合作用的结果，归结起来主要有以下几方面的原因： 1、身心成长的失衡。 小学生时期身体发育急剧变化，他们阅历浅，知识和经验不足，认识力、理解力、思 维 力和亲 情力都远 远 落 后于 成年 人。这种生理发育与心理发展 的不平 衡使 小学生出现许 多 困 惑 、烦 恼 和躁 动 不安 ，产生心理问题。 2、家 庭 教 育的误 区 。 过度 溺 爱 和期望 值 过高 ，使 家 庭 教 育普 遍 存 在忽 视 品 德 发展 、人格教 育、实 践 能力和社 会 责 任 感等...
