小学生心理辅导个案（1） 阿娇，女，１1岁，五年级学生。性格上，胆小、自卑。在交往方面的主要问题有：不合群，孤独，害怕参加活动。上课从不主动举手回答问题，即使被老师提问也因紧张而说不完整，语言表达能力较差。家庭作业经常不能完成，尤其是作文，十次有八次都不会交。父母工作经常需要加班，早出晚归。周末在家，则常会约上几个朋友打麻将，与她交流的时间很少。她的成绩在班上处于中等偏下，会被一些自以为是的同学看不起，甚至嘲笑。 一、 主要心理问题分析 通过几个月深入的观察与了解，我发现她与人交往时最主要的表现是：自卑心理、孤独心理、压抑心理。只要老师耐心地给予 她相 应 的心理疏 导和 帮 助 ，促 使她改 掉 自卑，忘 却 孤独，增 强自信 ，促 进 她心理素 质 不断 优 化 ，心理逐 步 健 康 ，成绩也能得 到提高 。 二 、 辅导过程 （一）老师谈 心 我选 择 了她看起来 心情 比 较高 兴 的一天 ，把 她请 到 办 公 室 ，请 她面对 面地坐 下来 ，以真 诚 的态 度 与她谈 心，让 她对 我产 生信任 感 。在交流的过程 中，我不失 时机 地抓 住 她的闪 光 点 ，给 予 及时的表扬 和 肯 定 ，并 帮 助 她的树 立 远 大 的理想 ，告 诉 她，一份 耕耘 ，一份 收 获 。 谈心后，我也随时对她进行关注。上课时，选择一些她会解答的问题主动请她回答，只要答对就马上表扬她；她的作文有困难，我就单独辅导她，一有进步就夸赞她；平时一有机会就对她嘘寒问暖，百般关注。 （二） 家校合作。 通过家访，开家长会，家长学校讲座等方式，劝说她的父母周末多陪陪孩子，和孩子多交流，及时了解她的学习、生活情况。我把她这几年来的学习情况、性格、交往的发展状况以及她的智力发展分析给家长听，建议他们综合考虑她的实际情况，适当地降低要求，提出一些她能够达到的目标，并帮助她实现这一目标。要注意观察她实现目标后的表现，及时调整，循序渐进。建议家长对她多鼓励少批评，多关心少打骂，为她营造一个温馨 、和睦的家庭 环 境 。这样 促 进了家长与 孩子间 的沟 通，有利 于 减 轻 孩子与 家长交往时的紧 张 感 ，消 除 家长和孩子的隔 阂 ，增 进家人 间 的亲 情与 温暖。同 时也能帮她树 立 自 信 心，增 强 自 尊 心，这是 促 使她自 信 地与 人 交往的起 点 。 （三 ）同...
