. . 《 小 学 生 阅 读 兴 趣 培 养 研 究 》 开 题 报 告 一 、 课 题 的 提 出 背 景 《 语 文 课 程 标 准 》 非 常 注 重 学 生 阅 读 能 力 的 培 养 ， 第 一 次 明 确 规定 了 课 外 阅 读 量 和 背 诵 的 篇 数 ： 小 学 阶 段 背 诵 古 今 优 秀 诗 文 160 篇 。课 外 阅 读 总 量 不 少 于 145 万 字 。 但 细 数 六 年 下 来 ， 小 学 六 年 加 上 古 诗词 一 共 406 篇 课 文 ， 屈 屈 几 十 万 字 ， 这 样 的 积 累 量 ， 即 便 学 得 再 好 ，所 心 也 是 非 常 有 限 的 。 因 此 ， 要 培 养 学 生 的 语 文 素 养 ， 不 能 仅 仅 将 目光 集 中 在 课 堂 教 学 中 ， 而 应 课 与 课 外 结 合 ， 校 和 校 外 联 系 ， 利 用 一 切可 以 利 用 的 时 间 ，创 设 一 切 可 以 创 设 的 机 会 ，引 导 学 生 开 展 课 外 阅 读 。同 时 ， 教 师 也 应 加 强 对 学 生 课 外 阅 读 的 指 导 ， 提 高 学 生 阅 读 能 力 ， 养成良好 的 读 书习惯。 我校 实际情况特殊， 地处城郊结 合 部， 是 为数 不多的 小 学 留守儿童寄宿制学 校 ， 全校 名学 生 ， 留守学 生 名， 住校生 名， 由于 受办学 条件、 社会 家庭等因 素 的 影响， 课 外 阅 读 量 严重不 足， 语 文 能 力 偏低， 极大影响了 语 文 教 学 效果。 通过调查， 我们发现本校 学 生 课 外 阅 读 现状有 以 下 几 种情况： 1、 课 外 阅 读 途径匮乏。 我校 学 生 获取课 外 读 物的 途径可 分为：一 是 学 校 下 发的 《 同 步阅 读 》 及《 学 语 文 之友》 ， 二是 稍有 意识的 极少 量 家长会 给孩子购买一 两本课 外 读 物， 且绝大部分还就限 于 作文书。 2.课 外 阅 读 量 严重 不 足。 因 为途径的 匮乏， 巧妇也 难为无米之炊，再 有 心 那也 只能 是 一 句空话。 3、 个别教 师 “轻阅 读 ”现象 严重 。 为了 达 到 短 平 快 ， 个别教 师 将 学生 变 成了 机 械 重 复 ， 大量 书写 的 机 器 ， 学 生 课...
