1 小 学 科 学 实 验 教 学 说 课 《 空 气 的 性 质 》 我 的 说 课 内 容 是 《 空 气 的 性 质 》
本 课 是 苏 教 版 四 年 级 上 册 第 一单 元 第 一 课
在 日 常 生 活 中 ， 学 生 对 空 气 已 经 积 累 了 一 些 认 识 ， 知 道我 们 周 围 到 处 都 有 空 气 ， 空 气 看 不 见 、 摸 不 着 ， 但 是 都 停 留 在 生 活 经验 上
本 课 的 目 的 不 仅 仅 在 于 了 解 空 气 的 性 质 ， 更 重 要 的 是 引 导 学 生用 实 验 的 手 段 ， 去 证 实 空 气 的 存 在 并 研 究 它 的 性 质 ， 把 学 生 原 有 的 生活 经 验 提 升 到 运 用 科 学 的 方 法 去 认 识 物 质 性 质 的 层 面
我 将 从 实 验 教 学 目 标 、 实 验 内 容 设 计 、 实 验 方 法 设 计 、 教 学 过 程设 计 、 教 学 反 思 与 自 我 评 价 几 个 方 面 来 阐 述
实 验 教 学 目 标 根 据 新 课 标 要 求 和 本 单 元 的 教 学 特 点 以 及 教 材 的 编 排 ， 并 考 虑 到学 生 现 有 的 认 识 结构和 心理特 征， 这节课 我 确定以 下教 学 目 标 ： 认 知 目 标 ： 1、 能用 一 定办法 证 明空 气 的 存 在 ； 2、 知 道 空 气 要 占据 空 间， 空 气 可以 流动， 空 气 有 质 量， 空 气 能够被压缩， 压缩空 气 有 弹性
3、 初步了 解 压缩空 气 在 生 产和 生 活 中 的 应用
技能目 标 ： 1、 能对 “瓶子里的 气 球为什么吹不 大”做合理的 解 释与 假设 ，并 能用 实 验 验 证
2、 能初步依照 “问题—假设 —验
