小学综合实践教学案例 《看病的学问》 一、 活动背景： 在旧的教育观念中，“做饭”、“洗衣服”、“买菜”、“看病”似乎自古以来都成为家长们照顾子女不可推卸的责任，然而，当我们对比国外家长们对孩子生存能力的指导和教育时，不得不承认中国的家庭教育是“缺损”的
那么，回顾学校教育的内容，是否针对此缺陷有弥补的渠道呢
值得庆幸的是，综合实践活动课程为孩子们增长生存本领，认识社会、学会生活，创造了有利的空间
因此，作为综合实践活动教师的我，结合学生医学知识贫乏的现状，特创设了“看病的学问”主题活动
并通过一系列的社会探究、家庭咨询、生活模拟等活动提高了学生对生活的认识，引发了我校家长对教育子女的思考，促进了有关社会机构对基础教育的推动
二、 活动目标： 通过主题活动指导学生关注自己的生活质量和生存能力；培养学生积极主动的关心、了解社会医疗事业的发展，并引起学生对疾病的关注，增强学生自我保健意识；通过社会调查活动，培养学生明确观察生活，认识社会的重要性，掌握基本的社会调查知识；通过模拟实践培养学生掌握看病问诊的基本常识，提高学生搜集、处理信息以及与人交往、合作的能力等等
三、 活动实施过程： 本次活动通过：问卷调查——确立主题——社会调查——汇报交流——实践模拟——汇报宣传（总结）等步骤完成主题活动
第一阶段 确立主题 本次主题活动以综合实践活动为载体，在我校整个五年级展开
在主题提出之前，综合实践活动教师在实践课堂上为学生们做了一次不记名问卷调查，目的是了解学生们对社会医疗机构的认知情况以及对看病就诊的掌握情况
统计的同时通过对话与学生展开了“看病就医”的话题
学生们对此话题较为感兴趣，纷纷陈述了父母带领自己看病的“遭遇”，及自己对医疗机构的印象
结合问卷和对话的结果，最终与学生共同确立了《看病的学问》活动主题
问 卷 调 查 表 1、 生病时，你选择哪种治疗方法
